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[主观题]

统计综合分析要认识事物的全貌,掌握现象运动的全过程,这就不能只限于运用一种分析方法,而必须综合运用多种

分析方法。( )
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第1题
唐代文学家韩愈读书用的是“提要钩玄”法,他说:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”读一部书,要善于把握各部分的内在逻辑,从而提出纲要,钩出精义。这体现了:①系统的基本特征是层次性 ②掌握系统优化的方法,要遵循系统内部结构的有序性 ③掌握系统优化的方法,要注重系统内部结构的优化趋向 ④掌握系统优化的方法,要用综合的思维方式来认识事物()

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

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第2题
《百喻经》中有一则寓言:有一个愚人到别人家去做客,他嫌菜没有味道,主人就给他加了点盐,菜里加盐以后,味道好极了。愚人就想:“菜之所以鲜美,是因为有了盐。加一点点就如此鲜美,如果加更多的盐,岂不更好吃”回家之后,他把一把盐放进嘴里,结果又苦又咸。这则寓言给我们的启示是()

A.持续的量变会引起事物发生质的飞跃

B.在认识和处理问题时要掌握适度原则

C.不可能通过一些现象而去认识某个事物的本质

D.在事物的发展过程中要时时注意事物的自我否定

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第3题
运用编制统计指数的方法主要目的在于( )。

A.建立指数体系

B.进行因素分析

C.解决复杂社会经济现象综合变动情况

D.研究事物变动的趋势和规律

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第4题
统计比较的作用主要是( )。

A.加速现代化建设

B.认识事物

C.进行监督

D.促进管理

E.综合决策

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第5题
马克思主义之所以能够作为观察当代世界的认识工具,是因为()

A.马克思主义能够站在科学和时代的制高点上观察事物和现象

B.马克思主义掌握了人类社会发展的规律,具有唯物辩证的科学方法

C.马克思主义善于透过现象看本质,能够把握住问题实质

D.能够从运动中看到变化,从变化中看到发展

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第6题
启蒙性是指3-6岁幼儿对周围世界充满好奇心,幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时,引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识,开启幼儿的智慧和心灵,培养其良好的个性品质,帮助幼儿适应生活的特点。()
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第7题
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村“向我们揭示了什么哲理()

A.不怕困难,敢于攀登,才能俯视一切

B.掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度,就能透过现象看到本质,不会被事物的假象迷惑

C.在困境中坚持下去,也许会出现豁然开朗的转变,世间事物是消长变化的

D.只有站得高,望得远,才能不怕阻挠,不被困难吓倒

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第8题
感性认识和理性认识的相互联系体现在()。

A.感性认识是对事物本质的、全面的、内部联系的认识

B.理性认识是对事物现象的、片面的、外部联系的认识

C.理性认识依赖于感性认识

D.感性认识必然要上升到理性认识,才能透过现象深入事物的本质

E.理性认识产生感性认识

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第9题
由此我们得到的启示是()

A.我们尽量不用选言判断

B.联言判断比选言判断更能使人们正确地认识事物

C.我们要尽量把对象的可能情况都提出来,不要遗漏有选择价值的可能情况

D.我们认识事物,既要认识其现象,也要认识其本质

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第10题
统计对客观事物数量方面的认识,指的是对_______的数量方面的认识,而不是个别事物的数量方面的认
识。

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