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[单选题]

科学哲学领域的内在主义向外在主义的转变所经历的三个阶段重,不包括()。

A.逻辑经验主义的研究方向

B.批判理性主义的研究方向

C.历史主义的研究方向

D.逻辑教条主义的研究方向

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第1题
认知主义把教育视为发展个体内在潜能的过程。()

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第2题

默顿提出科学的社会规范有四个原则,包括()

A.普遍主义

B.公有主义

C.有组织的怀疑主义

D.非谋利性

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第3题
1923年.中国知识界发生的一次著名论战是A.问题与主义论战 B.科学与人生观论战 C.中国社会性质

1923年.中国知识界发生的一次著名论战是

A.问题与主义论战 B.科学与人生观论战

C.中国社会性质问题论战 D.民主与独裁论战

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第4题
卢梭主义主要体现在他的三篇作品中,是( )。

A.《论盲人书简》

B.《论科学与艺术》

C.《论人类不平等的起源和基础》

D.《社会契约论》

E.《爱弥儿》

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第5题
公共政策这门学科形成的历史条件是()

A.系统论、信息论、控制论的产生

B.决策科学的形成

C.行为科学的形成和行为主义政治学的进展

D.凯恩斯主义的出台

E.政府政策领域的扩大

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第6题
中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在联系。它们之间是()。

A.个人理想与社会理想的联系

B.科学理想与非科学理想的关系

C.阶段性理想与最终理想的关系

D.有实现可能性的理想与纯粹主义观想象的关系

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第7题
道德建设的最终目标就是要恢复中国“固有文化”,形成以中国传统文化为主体的道德体系,并通过这种传统道德的复兴衍生出现代的科学和民主,即所谓()

A.“虚无主义”

B. “复古思潮”

C. “复兴主义”

D. “返本开新”

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第8题
按照英国学者欧内斯特的观点,下列哪项不属于教师所具有的数学观()

A.构造主义的数学观

B.动态的易谬主义的数学观

C.工具主义的数学观

D.静态的绝对主义的数学观

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第9题
日本的组织文化所具有的独特的特征包括()

A.崇尚竞争

B.民族精神

C.忧患意识

D.宗族主义

E.以人为本

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第10题
庞德翻译的《诗经》与他所领导的英美意象主义诗歌运动的要求相呼应。()
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第11题
“学校课程中相关的真正中心,小是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会生活。”这一
观点反映的课程理论是()

A.后存在主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.经验主义课程论

D.后现代主义课程论

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