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[主观题]

4~5岁幼儿要连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。（）

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第1题

（）幼儿能按数取物。

A.3—4岁

B.3岁

C.2岁

D.4—5岁

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第2题

幼儿空间概念快速发展的时期是（)。

A.6—7岁

B.4—5岁

C.3—4岁

D.5—6岁

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第3题

3—4岁的幼儿能辨别上下;4—5岁的幼儿能辨别();5—6岁的幼儿能辨别左右。

3—4岁的幼儿能辨别上下;4—5岁的幼儿能辨别（);5—6岁的幼儿能辨别左右。

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第4题

哪个年龄段幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物（)。

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

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第5题

能通过观察对比两组物体的多少是（）幼儿阶段的目标。

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

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第6题

一般（)的幼儿对简单的具体概念（注意根据幼儿的水平来选择)进行分类活动。

A.2—3岁

B.3—4岁

C.4—5岁

D.5—6岁

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第7题

“能用数字、图画、图表或其他符号记录”是（)年龄段幼儿的探究能力目标。

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

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第8题

“能用一定的方法验证自己的猜测”是（)年龄段幼儿“具有初步的探究能力”的目标之一。

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

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第9题

《3-6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿“能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类”的年龄是（）。

A.3—4岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.6—7岁

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第10题

《3-6岁儿童学习和发展指南》对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（)

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第11题

下列不符合4~5岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”的发展目标的是（)。

A.会用数词描述事物的排列顺序和位置

B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述

C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

D.能通过数数比较两组物体的多少

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