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[多选题]

维也纳古典乐派的三大代表人物分别是()、()、()。

A.海顿

B.亨德尔

C.贝多芬

D.莫扎特

E.维瓦尔第

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第1题
以下关于贝多芬的描述正确的有()

A.是维也纳古典乐派的代表人物之一

B.开创了浪漫主义音乐的先河,是古典音乐与浪漫主义音乐之间的桥梁

C.被尊称为“乐圣”

D.代表作有《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《合唱交响曲》等

E.《第五交响曲》(《命运交响曲》)标志着贝多芬音乐创作的成熟期

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第2题
天才作曲家()贝多芬生于波恩,伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一,贝多芬自幼便已显露出()天才,8岁开始在音乐会上表演并尝试作曲,12岁能够自如地演奏,正规学习和有系统的教养,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。

A.演奏、国乐

B.乐圣、音乐

C.举足轻重

D.系统教养

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第3题
18世纪维也纳古典乐派的代表是()

A.海顿

B.莫扎特

C.巴赫

D.舒曼

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第4题
以下哪位是维也纳古典乐派的奠基人?()

A.海顿

B.莫扎特

C.亨德尔

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第5题
交响乐之父和弦乐四重奏之父海顿维也纳古典乐派的奠基人,交响乐之父,一生创作104首()曲,颇具创造精神作曲家,海顿继承先辈成就,确立交响曲的规范,称他为“交响曲之父”。

A.规范

B.交响

C.节奏

D.创造

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第6题
古典组织理论的代表人物法约尔与巴纳德的社会系统理论在组织管理学的研究视角的不同,主要表现为他们分别是从________的角度进行研究。

A.结构与功能

B.管理科学和行为科学

C.原则与职能

D.心理学和社会学

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第7题
教育史上两大对立学派——传统教育派和现代教育派的代表人物分别是()A.凯洛夫和赫尔巴特B.夸美纽斯

教育史上两大对立学派——传统教育派和现代教育派的代表人物分别是()

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.夸美纽斯和杜威

C.梅伊曼和杜威

D.赫尔巴特和杜威

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第8题
下列哪个不是18世纪对交响曲发展有重要贡献的德奥地区乐派()。

A.曼海姆乐派

B.柏林乐派

C.德意志乐派

D.维也纳乐派

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第9题
简述威尼斯乐派的代表人物和创作特征。

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第10题
凯恩斯商业循环理论同古典商业循环理论的一个重大区别是它认为()

A.资本边际效率的波动是造成商业循环的最主要的原因

B.有效需求不足主要是由三大基本心理因素造成

C.资本主义经济不能稳定地发展

D.重视宏观经济总量的研究

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第11题
人际关系学说,决策管理理论,管理方格理论的代表人物分别是()、()、()。
人际关系学说,决策管理理论,管理方格理论的代表人物分别是()、()、()。

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