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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小美经常觉得孤单，跟别人有距离感。但是每当别人想要帮忙她时，她却总是说:「我可以自己来。」以完形治疗的观点来看，小美跟他人的互动出现下列那一种抗拒接触的现象()。

A.内射

B.投射

C.回射

D.折射

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更多“小美经常觉得孤单，跟别人有距离感。但是每当别人想要帮忙她时，…”相关的问题

第1题

案例三：一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。关于求助者上课犯困的问题，咨询师应重点收集的资料是（）

A.犯困的频率

B.犯困的时间

C.犯困的程度

D.犯困的原因

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第2题

案例三：一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。针对本案例，咨询师目前最需要做的是（）

A.尽快矫正错误认知

B.请精神专科会诊

C.尽快疏导负性情绪

D.请老师同学谅解

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第3题

小张是刚进入南山园老年服务中心工作的护理工作人员，她发现在服务中心有一位沉默李奶奶，生活可以自理，但却经常一个人坐在椅子上，也很少和别人交流。记得第一次见到这位奶奶时，她正在落地窗边看着外面车水马龙的街道，看上去很孤独。当其他长者在一起开展活动时，李奶奶也很少参加，但会很有兴趣的在旁边观看。有一次，当老年服务中心的老人们聚在一起开展音乐照护活动的时候，邀请坐在一旁观看的李奶奶参加，她却摆摆手说：“我不行，我不懂音乐”。请音乐照护康体指导师了解李奶奶的基本情况并对开展音乐照护活动进行调查。可以为张奶奶开展音乐照护健康档案的内容有？()

A.婚姻情况

B.疾病诊断

C.日常生活能力

D.音乐喜好

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第4题

下列四位同学中谁的做法可以获得友谊（）

A.小丽跟同学交往时总是很挑剔，觉得谁也不如自己

B.小红跟小伙伴说话时，总是恶声恶气，希望大家都听她的

C.琳琳为人热情，别人需要帮助时，她总是伸出援手

D.和同学一起玩时，小刚参加得很积极；当有人需要帮助时，他总是躲得远远的

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第5题

我觉得自己是有用的人，别人需要我（）

A.很少

B.有时

C.经常

D.总是

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第6题

下列四位同学的做法，谁可以获得友谊（）

A.小丽跟同学交往时，总是很挑剔，觉得谁都不如自己

B.小红和小伙伴相处的时候总是恶声恶气，希望大家都听他的

C.琳琳为人热情，别人需要帮助的时，她总是伸出援手

D.和同学一起玩时，小刚总是积极参加。当人需要帮助时，他总是躲得远远的

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第7题

妈妈经常帮助邻居，有人说他傻，她却笑着说:“（）”。帮助别人的同时，我也得到了快乐

A.平时肯帮人，急时有人帮

B.予人玫瑰，手有余香

C.与其锦上添花，不如雪中送炭

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第8题

下面哪些行为不是过度维护自己（）

A.陈刚听不得别人批评，每次别人说他，他都要理论

B.王凯给晓明取了个难听的外号，晓明要求王凯道歉

C.黄晓路觉得自己跳舞好。有一次，方方说张红跳舞最好，黄晓路就很不高兴，质疑张红的跳舞

D.吴达喜欢下棋，但是他只喜欢赢，不喜欢输，每次输了就暴跳如雷

E.小红做错了事情，妈妈批评她，她虚心认错

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第9题

有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是（）这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生（甲）开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生（乙）抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生（丙）扬起手中的作文选说。女学生（甲）顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢

A．教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B．教师乙（指着学生甲）:你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C．教师丙:同学们,虽然她（学生甲）抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你（学生甲）,你（学乙）,还有你（学生丙）跟我去办公室D．教师丁:同学们,不管这位同学（甲）的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗

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第10题

以下句子运用到重新建构的是（)。

A.我不确定你先生是否能马上变成你希望的样子，但是我确定的是，你希望你们有一个很好的末来

B.从你对你母亲的生气当中，看到你很在乎她是否能好好理解你

C.跟先生不断吵架的重要理由是，你很想争取婚姻的公平

D.原来你不断的伤害自己，是想要有人可以真正懂得关心你

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