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A.在主题课程中幼儿不断学习观察、记录、比较、分析事物的方法，获得想象、推理、判断等解决问题能力的锻炼，建立具有个体意义的学习经验
B.在这样的学习情境中，幼儿往往还要有机会概括总结自己的知识经验
C.用前书写来归纳总结不符合幼儿大脑组织处理信息的特点的方式
D.整合课程实践中渗透前书写学习机会，不仅有利于幼儿通过不同方式认识、学习课程内容，同时也构造了有利于儿童早期读写经验成长的整体教育环境
A.用床档，防坠床
B.取下假牙防窒息
C.枕头横立床头，四肢用约束带以防撞伤
D.纱布包裹压舌板垫于上下臼齿之间防舌咬伤
E.室内保持充足光线，安静，以利于护理操作
A.给儿童提供必要的社会接触和多样化的体验
B.为了给孩子丰富的刺激促进大脑发展，可一直给孩子看电视
C.营造充满爱的家庭环境氛围，不在孩子面前吵架
D.在孩子三四岁时陪伴孩子玩拼图、过家家游戏等活动
A.肾功能不全患者首选肝胆代谢和排泄的药物
B.肾功能不全而肝功能正常者，可选用双通道(肝肾)消除的药物
C.肾功能不全又必须使用明显肾毒性的药物时,可以延长给药间隔或减少给药剂量
D.肾功能不全又必须使用明显肾毒的药物时,可以同时服用碳酸氢钠来碱化尿液,以促进药物排泄，防止药源性疾病
E.使用治疗窗窄的药物，应进行血药浓度监测，设计个体化给药方案
A.向鼻内滴药时，滴管头可以触及鼻部
B.滴鼻剂使用一般可以超过两周
C.同时使用几种滴鼻剂时，首先滴用鼻腔黏膜血管收缩剂，再滴入抗菌药物
D.高血压患者应慎用能使鼻黏膜血管收缩的滴鼻剂，以防用药后血压过低
A.无论何种惊厥均应立即使用解痉药物，以防惊厥时间过长带来脑损伤
B.持续时间1-3min的FS不必急于使用止惊药物治疗
C.持续时间＞5min的FS首选静脉缓慢注射地西泮
D.未建立静脉通路时，可使用10%水合氯醛保留灌肠止惊
