评估标准一般是通过分解目标而获得的,所以确定()是制定评估标准的前提。
A.评估方案
B.评估目标
C.评估过程
D.评估要求
A.评估方案
B.评估目标
C.评估过程
D.评估要求
A.指出小陈使用的关键概念含义模糊。
B.指出小陈的论据明显缺乏说服力。
C.指出小陈的论据自相矛盾。
D.不同意小陈的结论,并且对小陈的论据提出了另一种解释。
A.不在捕虾器中的龙虾曾被观察到有相互蚕食的情况。
B.两个月是目前已知的八只或更多的龙虾在捕虾器中聚在一起最长的时间。
C.很少发现在同一只捕虾器中有八只龙虾聚集在一起。
D.其他海洋生物在不能得到其他食物来源时有时也会吃掉自己的同类。
E.聚在一起的八只龙虾在捕虾器中可能获得的所有食物不足以使其抵抗饥饿。
A.通过图示获得直观理解,并不是数学理解的最后步骤。
B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人,不一定具有抽象的数学理解能力。
C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。
D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。
E.存在着一种教学方法,可以有效地用于几何学,又用于代数。
金融机构对IT风险管理的误区在很大程度上将影响风险管理的实施,对于IT风险管理的认识错误的是()。
A.IT风险管理是包括完整的管理框架、管理标准、安全技术、审计和评估等过程的整合管理模式
B.IT风险管理过程是没有终点的,是自上而下的风险控制过程,没有生命周期,循环往复
C.随着信息技术的不断发展,在进行IT风险管理时,传统的漏洞可以通过历史事件来防范,而新兴的、未知的漏洞就能通过技术来弥补
D.风险管理并非一门科学,而是一种管理的模式和思维
氮磷钾等养分含量高的泥炭一般分解比较完全,而氮磷钾等养分含量低的泥炭一般分解不完全。()