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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

基本再生数(R0)的意义,理解正确的是()

A.没有干预的情况下,当所有人均为易感者时,平均一个患者可以传染的人数

B.R0=1可作为决定疾病是否消亡的一个阈值

C.如果不大于1,疾病就不可能传播起来

D.用于公共卫生政策参考,防控程度的参考指标

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第1题
从基本传染数R0来看,以下哪种疾病的传染性最强:()。

A.麻疹

B.艾滋

C.埃博拉

D.SARS

E.天花

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第2题
建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。()
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第3题
基本再生数Ro与世代间隔T是新冠肺炎的流行病学基本参数.基本再生数指一个感染者传染的平均人数,世代间隔指相邻两代间传染所需的平均时间.在新冠肺炎疫情初始阶段,可以用指数模型: I(t)= e"描述累计感染病例数I(0随时间(单位:天)的变化规律,指数增长率r与Ro, T近似满足Ro=1+rT.有学者基于已有数据估计出Ro=3.28, T=6.据此, 在新冠肺炎疫情初始阶段,累计感染病例数增加1倍需要的时间约为(In2=0.69)()

A.1.2天

B.1.8天

C.2.5天

D.3.5天

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第4题
提问的基本意义()

A.可集中思维

B.可加深理解

C.可赋予学习动机

D.可向结论引导

E.可向学员炫耀

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第5题
以下属于四到五岁孩子成长表现的有()

A.理解10以内数的意义

B.喜欢听有情节的故事和猜谜语

C.能比较清楚地表达自己的意愿

D.愿意参加集体活动,开始有最好的朋友

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第6题
下面程序是将片内RAM______开始的单元内10个二进制数,找出其中最大值并存于单元中。START: MOV R0

下面程序是将片内RAM______开始的单元内10个二进制数,找出其中最大值并存于单元中。

START: MOV R0,#40H

MOV R7,#09H

MOV A,@R0

LOOP: INC R0

MOV 30H,@R0

CJNE A,30H,NEXT

NEXT: JNC BIE1

MOV A,30H

BIE1: DJNZ R7,LOOP

MOV 50H,A

RET

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第7题
片内RAM40H开始的单元内有10字节的二进制数,下面程序是完成找出其中最大值并存于50H单元中。START

片内RAM40H开始的单元内有10字节的二进制数,下面程序是完成找出其中最大值并存于50H单元中。

START:MOV R0,#40H ;数据块首地址送R0

MOV R7,#09H ;比较次数送R7

MOV A,R0 ;取数送A

LOOP: INC R0

MOV 30H,@R0 ;取数送30H

CJNE A,30H,NEHT ;(A)与(30H)相比

NEXT:JNC BIE1 ;(A)≥(30H)转BIR1

MOV A,30H ;(A)<(30H),大数送A

BIE1: DJNZ R7,LOOP ;比较次数减1,不为0,继续比较

MOV 50H,A ;比较结束,大数送50H

RET

错误:______

改正:______

参考答案:错误

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第8题
党的十九届四中全会把按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制纳入社会主义基本经济制度范畴,对社会主义基本经济制度的内涵做了进一步拓展和完善。对这一制度创新的根本意义理解最全面的是 最优()

A.调动劳动者的积极性促进我国生产力不断发展

B.促进市场主体多元化推进我国所有制结构优化

C.通过调整生产关系来推动我国经济高质量发展

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第9题
初中生理解教材的常见困难有哪些方法应该采取何种措施来克服这些困难()。

A.从算术到代数,如对字母表示数和方程观点的理解

B.从常量到变量,如对函数的变量意义和函数实质的认识

C.从几何到解析几何的观念转变,难以把握坐标观念和方程与曲线的比对观念,如对一次函数图像为何是一条直线的认识

D.从确定到随机,如对概率与频率关系的认识,等等.应该采取如下措施克服这些困难

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第10题
指令MOVA,@R0源操作数的寻址方式是()。

A.寄存器寻址

B.直接寻址

C.立即数寻址

D.寄存器间接寻址

E.变址寻址

F.相对寻址

G.位寻址

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第11题
下面程序是将片内RAM______开始的单元中有______字节的二进制数求它们之和(和<256)。ADDIO: MOV R

下面程序是将片内RAM______开始的单元中有______字节的二进制数求它们之和(和<256)。

ADDIO: MOV R0,30H

MOV R7,#0AH

MOV A,@RO

LOOP: INC R0

ADD A,@R0

DJNZ R7,LOOP

MOV 30H,A

RET

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