关于续报老师的困难帮扶,以下说法错误的是()
A.周末刚上完课,周一周二就应该好好休息,不用打续报沟通电话
B.每个老师都要尽快提交未续原因
C.帮扶困难户,需要多给信心,一对一访谈,必要的时候可以进行示范
D.如果前期氛围营造充分,长期工作做得到位,续报后用户没有行动,一定是犹豫了,需要我们主动出击
A.周末刚上完课,周一周二就应该好好休息,不用打续报沟通电话
B.每个老师都要尽快提交未续原因
C.帮扶困难户,需要多给信心,一对一访谈,必要的时候可以进行示范
D.如果前期氛围营造充分,长期工作做得到位,续报后用户没有行动,一定是犹豫了,需要我们主动出击
A.学校应当配合政府有关部门建立留守未成年学生、困境未成年学生的信息档案,开展关爱帮扶工作
B.学校可以根据自己的发展规划和目标方向,选择或者开除未成年学生
C.学校应当关心、爱护未成年学生,不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生
D.学校应当建立未成年学生保护工作制度,健全学生行为规范,培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯
A.通过报灾系统上报灾情时,灾情较轻时不用写灾情报告
B.灾情较轻时,可以不上报,等续报时再补上
C.灾情报告要包括灾情背景、灾情类型、灾害特点、救灾投入等
D.灾情报告编写时不需要归纳总结下级报告,直接照抄即可
A.严格控制对新型经营主体授信金额
B.银行业要积极推动金融科技和数字化技术在涉农金融领域的应用
C.农业发展银行要力争实现普惠型涉农贷款增速高于本行各项贷款平均增速的 目标
D.进一步强化对产业帮扶、就业帮扶、易地搬迁帮扶后续的金融支持
A.对短板渠道进行专项辅导及提升,确保渠道健康发展
B.每周各单位根据通报情况确定短板渠道
C.第一周存在短板的渠道由区县分公司相关渠道/业务主管挂靠开展短板改善
D.连续三周仍为短板渠道,由区县分公司分管领导挂靠开展短板改善
A.定点服务
B.定时服务
C.流动服务
D.随时服务
A.判断错报是管理层和注册会计师对会计估计值的判断差异
B.判断错报是由于收集和处理数据产生的错误
C.判断错报是管理层和注册会计师对选择和运用会计政策的判断差异
D.判断错报通常是指通过测试样本估计出的总体错报减去在测试中发现的已经识别的具体错报
A.可乐定能够引起疲劳、发热、头痛、面色苍白、虚弱或戒断综合征
B.可乐定能够引起排尿困难、勃起功能障碍、性欲减退、夜尿少
C.可乐定能够引起口干、便秘、腹痛、厌食、恶心
D.可乐定能够引起肝功能异常、血小板减少、男性乳房发育、体重增加
E.可乐定能够引起头晕、精神抑郁、镇静、情绪激动、焦虑
A.投保年龄为出生且出院满28天-65周岁(含)
B.保证6年续保,期间不因产品停售、理赔、健康状况拒保
C.住院前后门诊急诊可报前7后30天
D.二级及以上公立医院、院外任何药店均可报销
A.某县矿场发生坍塌,造成部分人员被埋,但灾害未定性,灾害种类应先填报为“滑坡”
B.某县出现大范围沙尘暴天气,造成大量农作物倒伏,灾害种类应填报为“其他”
C.一旦发现灾情数据有误,应立即联系上级部门说明情况,并及时通过报灾系统进行续报更正数据
D.两个相邻县受同一强对流天气过程影响,分别遭受洪涝和风雹灾害,市级灾情管理人员应按两个灾害过程分别上报省级灾情管理部门