题目内容
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[单选题]
在掌握牢固程度基础上，学生在再认和回忆的时候，不再象前一阶段那样把握 不定，偶尔还要出现泛化现象，而是熟练且牢固，词义讲解也较清楚、恰当。其 次，精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上，这是掌握字形的()阶段。
A.精确分化
B.初步分化
C.泛化
D.习得
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学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）
A．派生类属学习
B．相关类属学习
C．并列结合学习
D．总括学习
A.派生类属学习
B.总括学习
C.相关类属学习
D.组合学习
A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情
B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色
C.让学牛在分析字句的基础上：了解诗歌的表达技巧
D.让学生在了解写作背景的基础上：把握诗歌的结构特点
在路上遇见儿时的同伴，虽然叫不出他的名字，但确实是认识的，此时的心理是（）。
A．重现
B．保持
C．回忆
D．再认
A.让学生在反复诵读的基础上,体味诗中的思想感情
B.让学生在把握诗中人物和情节的基础上,理解作品的艺术特色
C.让学生在分析字句的基础上,了解诗歌的表达技巧
D.让学生在了解写作背景的基础上,把握诗歌的结构特点
