通过对热电偶理论的学习,我们可以得出以下几点结论,其中正确的是()。
A.若热电偶两电极材料相同,则无论两接点的温度如何,总热电势为0。
B.热电偶产生的热电势不仅于材料和接点温度有关,还与热电极的尺寸和材料有关。
C.在热电偶电路中接入第三种导体,即使该导体连端的温度相等,热电偶产生的总热电势都会有所变化。
A.若热电偶两电极材料相同,则无论两接点的温度如何,总热电势为0。
B.热电偶产生的热电势不仅于材料和接点温度有关,还与热电极的尺寸和材料有关。
C.在热电偶电路中接入第三种导体,即使该导体连端的温度相等,热电偶产生的总热电势都会有所变化。
A)我们得到的这个结论使野外体能训练的范围变得更加广泛。
B)我们得出如下结论:有充分的理由在体育锻炼领域中广泛应用这个理论。
C)我们得到的这个结论为进行野外体能训练提供了充分的理由。
D)我们得出如下结论:有充分的理由在物理实验课中广泛应用这个理论。
E)我们得到的这个结论能提供充分的理由使其广泛应用于物理实验中。
A.《改造我们的学习》
B.《实践论》
C.《关于领导方法的若干问题》
D.《论联合政府》
A.X1=流动资本/总资产
B.X2=留存收益/总资产
C.X3=息税前收益/总资产
D.X4=所有者权益账面值/总债务账面值
A.通过贬低他人的人格来回击他人的指责。
B.用一种职业的声誉来为这种职业所受到的批评提供辩解。
C.用对一种做法在某一方面所做出的适当的辩解来抵销对这种做法可能存在的多种批评。
D.以一种做法是必须的为基础,得出这种做法就是正确的结论。
E.用对方对一种做法有时是适当的断言证明这种做法从来不是不适当的论点。
A.是关于具体的社会现象和社会行为的理论
B.所使用的概念抽象程度较低
C.具有复杂的理论命题和理论模型以及庞大的理论体系
D.可以通过具体的经验研究来验证
A.通过开发人以外的物种以使人类获益——这是不是保存自然物种的一个良好的理由。
B.保护植物物种所需费用是否超过了人工合成的化学制品的成本——这些化学制品原本可以从那些物种中提取。
C.保护自然资源是否明智。
D.人类是否应当阻止生命物种的灭绝。
E.人以外的所有物种作为自然资源是否具有同等价值。
A.对其所称的钙元素在儿童饮食中的营养价值提出质疑。
B.争论说生产商引用的证据如果仔细考虑的话,会得出完全相反的结论。
C.暗示产品生产商对该产品的营养价值都毫不关心。
D.怀疑某种食品适度食用时有利健康,而过度食用则有害健康。
E.举出其他事实以向生产商所作的结论提出质疑。
托尔曼通过高架迷津迂回学习实验总结出的理论被称为()
A.完型-顿悟说
B.认知-目的说
C.认知-发现说
D.有意义接受说