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[单选题]

教育的特质是()。

A.认识活动

B.生存活动

C.传递活动

D.培养人的社会实践活动

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第1题
教学从本质上讲是()A.一种认识活动B.智育活动C.教师教与学生学的活动D.教师的教学活动

教学从本质上讲是 ()

A.一种认识活动

B.智育活动

C.教师教与学生学的活动

D.教师的教学活动

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第2题
道德具有多方面的功能。其中,通过评价等方式来指导和纠正人们的行为和实际活动,协调人们之间的关
系,称为道德的()。

A.调节功能

B.认识功能

C.教育功能

D.沟通功能

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第3题
《教师教育课程标准(试行)》对小学职前教师的学生观和相应行为的基本要求不包括()

A.尊重学生学习和发展的权利,保护学生的学习兴和自信心

B.尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力,乐于为学生创造发展的条件和机会

C.尊重小学生的学习与发展规律,对与教育学生相关的现象进行专业思考与判断

D.理解小学阶段在人生发展中的独特地位与价值,认识生动活泼的小学生活对下学生发展的意义

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第4题
各种艺术功能的实现必须通过()

A.教育

B.审美

C.认识

D.娱乐

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第5题
认识的客体是()A.人的实践活动和认识活动所指向的对象B.人的主观创造物C.整

认识的客体是()

A.人的实践活动和认识活动所指向的对象

B.人的主观创造物

C.整个物质世界

D.现代科学知识尚未达到的领域

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第6题
心理活动的源泉和内容是()。A.感觉与知觉B.客观现实C.认识过程D.反映活动

心理活动的源泉和内容是()。

A.感觉与知觉

B.客观现实

C.认识过程

D.反映活动

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第7题
认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教
育史上哪种理论流派?() A.实质教育派 B.形式教育派 C.传统教育派 D.现代教育派

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第8题
感觉教育是有目的、有计划地形成与发展幼儿的感知觉与观察力,培养幼儿正确运用感官认识周围环境的能力的教育活动。()
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第9题
情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的() A.动机 B.认识 C.个性 D.态度

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第10题
以下集体教学活动类型不包括的是()。
以下集体教学活动类型不包括的是()。

A.观察认识型活动

B.实验操作型活动

C.科学讨论型活动

D.小组合作型活动

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