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A
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阅读材料并回答问题。
楚国君臣为了羞辱齐国使者晏子，押解一个来自齐国的强盗经过众人面前，楚王问晏子齐国人是否生性好为盗。晏子巧妙地反击，他回答说：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”不是齐国人生性好盗，而是楚国的环境让人为盗。
请回答：
(1)楚王从一个齐盗推断所有齐国人生性好盗。试用哲学原理分析其谬误所在。
(2)晏子认为环境造就人。试用哲学原理分析这一观点。
阅读下列程序并回答问题。
(1)程序的输出是()
(2)将第9行改为" m=m+k; "，程序的输出是()
(3)将第6行改为"k=0;"，将第9行改为" m=m+k;"，程序的输出是()
请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析，并回答问题：
《光绪朝东华录》(五)：“窃以为推行民政，澈究本原，尤必速定民律，而后良法美意，乃得以挈领提纲，不至无所措手。拟请饬(音赤——编者注)下修订大臣斟酌中土人情政俗，参照各国政法，厘定民律。会通臣部奏准颁行，实为图治之要。”
问题：
(1)这两段文字反映了什么问题和立法宗旨？
(2)这段文字的基本含义是什么？
(3)这段文字的意义是什么？
(4)从这段文字可以看出问题的弊端在哪里？
阅读下列算法，并回答问题：
(1)Q、Q1和Q2都是队列结构，设队列Q=(1,0,-5,2,-4,-6,9)，其中1为队头元素，写出执行f31(&Q，&Q1，&Q2)之后队列Q、Q1和Q2的状态；
(2)简述算法f31的功能。
(注：InitQueue、EnQueue、DeQueue和QueueEmpty分别是队列初始化、入队、出队和判队空的操作)
void f31(Queue*Q,Queue*Q1,Queue*Q2){
int e;
InitQueue(Q1);
InitQueue(Q2);
while(!QueueEmpty(Q)){
e=DeQueue(Q);
if(e＞=0)EnQueue(Q1,e);
else EnQueue(Q2,e);
}
}
阅读下列史料并回答问题： 材料一 他(塞尔维乌斯)命令所有的罗马人都进行登记并用银估价自己的财产，按照习惯宣誓所报各项均属真实，全部财产均已按最高价格估价……当所有的罗马人已申报财产的估价，他就会掌握记录，从而熟悉了大多数罗马人的情况及财产数量，建立了所有政治机构中的最好的政治机构，正像实际情况所显示的那样，这对于罗马人是最大的幸福源泉。这个机构是这样的：他把人口总数中拥有最高财产估价的人，即(每个人)财产在一百明那(希腊的货币单位)以上的人划入第一级。他把这些公民分成八十个森都利亚，命他们置备全套的武装……在战时，第一级战士位于方阵的前列。其次，他把其余拥有财产在一万以下或不少于七千五明那的人划为第二等级……他们在队伍中列于第一级战士中间。他把其余的人财产在七千五以下五十以上的列为第三等级……还有第四等级和第五等级…… ——带奥尼西《罗马古代史》 材料二 每户家长占有共有地限于500尤格，如有儿子，则其子尚可占250尤格，但每户占地总数不得超过1000尤格。所占土地永久使用，免交租金。超占部分收归国有，划为30尤格的份地分给无地的农民，此种份地须交纳少量租金，世袭使用，不得买卖或转让。肥沃的土地不在此法案之内。 材料三 为了加强军团的机动灵活性，军团中推行联队制。联队介于军团和连队之间，配有600名重装步兵，能够单独执行战术任务，独立进行军事行动。每个军团有十个联队，每个联队辖三个连队。联队制的作战方式仍保持三列队法……改革中还统一了军队的武器设置，分配了兵种，经过军事整顿，罗马军队的战斗力大大加强。 请回答：
三则材料分别指的是古罗马的哪几次改革？
阅读材料，并回答问题。
材料一：
我刚接初二(3)班班主任时，班级风气较差，接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：
第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期(两个月)，中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期，争取成为学校优秀班集体，远期，力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上识训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……
第二，在重新组建班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她清绪低落，我没有简单批评她，而是关心她，告诉他我这样做，是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整。
第三，组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生额度集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四、针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话，个别辅导方式，在促进学生转变中起了较好的作用，同事也壮大了班集体。比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一的好成绩。我趁热打铁，又推荐他做体育委员，得到全体同学同意。在此基础上，我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁”，直到初三以良好成绩毕业。
问题：结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。
请阅读题目并回答问题。
某企业的绩效管理主要采用以下步骤和方法：
第一步，对于部门主管以上领导干部，年终由主管领导召集其下属员工开会。共同听取其述职报告，再由员工及上级领导根据其一年来的表现填写“年度领导干部考核评议表”。该表汇总后将分数按“领导、部门内同事、下属”（2：3：5的权重）加权平均得出总分。
第二步，全体员工共分四组排序：一般员工、主管、部门经理、高层领导。每组按考评结果分五个等级，每一等级所占比例如表4—2所示。
第三步，考评结果运用：A等级范围的人有机会获得晋升，而E等级的将被淘汰或降级。
（1）请指出前两个步骤使用了哪些绩效考评方法。
（2）上述考评方法有哪些不足之处？请针对这些不足提出改进建议。
运用法理学理论和知识分析下列材料，并回答问题：
2005年11月7日，中华人民共和国商务部发布了《酒类流通管理办法》，该《办法》第十九条规定：“酒类经营者不得向未成年人销售酒类商品，并应在经营场所显著位置予以明示”；第三十条规定：“违反本办法第十九条规定的，由商务主管部或会同有关部门予以警告，责令改正；情节严重的，处两千元以下罚款。”
问题：
（1）《酒类流通管理办法》属于我国哪一类法律渊源？
（2）运用法律规则的逻辑结构理论和知识，分析材料给定的法律规则的逻辑结构
（3）从行为模式角度分析材料给定的法律规则的种类。
（4）材料给定的法律规则所确定的法律责任属于哪一种类？
