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[主观题]
一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。A．性
一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。
A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的理解特征
D．性格的情绪特征
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一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。
A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的理解特征
D．性格的情绪特征
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一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）。
A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的理智特征
D．性格的情绪特征
A.能根据环境的变化调节和控制自己的情绪和行为
B.能自觉地把自己的精力集中在既定的培训目标和学习过程中
C.能够不断地总结经验教训，根据变化了的形势及时调整自己的奋斗方向
D.能合理安排好其他事务，抵御外界各种不利于学习的因素
A.把崇高的理想和坚定的信念结合起来
B.学会对不同的理想信念进行辨别和选择
C.把个人的理想信念与社会的理想信念结合起来
D.离开人的生活体验和实际行动，单纯地读书学习
A.组织中有效的角色分配。
B.必须有一定分配位置来表现他们。
C.担任角色的人必须经过一定的训练。
D.这些角色是自觉地表现自己。
A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄行
B.一个人用慎重的态度对待自己
C.在自我的世界孤芳自赏
D.独立面对自己的种种不足
A.社会历史发展无规律可循
B.无数个人意志创造社会历史
C.社会历史发展具有客观必然性
D.人们自己创造自己的历史
A.社会历史是由人的活动构成的
B.人既是历史的“剧中人”，又是“剧作者”
C.每一个人都是历史发展的推动者
D.客观规律都是在人的自觉活动中实现的
A.人作为主体是通过他自身的实践活动来参与和接受客观的影响，从而获得主体自身发展的
B.人们是按照自己的经验、需要等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制和自我调节的活动
C.能否正确处理教育者与受教育者的关系直接影响受教育者的主体性的充分发挥
D.个体主观能动性的发挥可以摆脱客观规律的限制
