A.家庭对客观世界的态度
B.家庭价值观是一种认识观
C.与家庭成员的行为方式有关系
D.家庭成员对外界干预的反应性没有关系
E.是家庭的健康观、疾病观
A.主管医师、家庭成员、患者、学校老师及单位同事等多方合作,应该针对每一个体,明确一个恰当的个体化的治疗目标以指导治疗
B.临床医师应该选用恰当的药物和心理行为治疗来改善ADHD患者的症状和目标预后
C.学校老师应该对ADHD患者定期进行有计划的随访,从家庭成员、临床医师和患者等多方汇总信息,直接监控目标预后和不良反应
D.ADHD于儿童期发病,但青春期和成年后仍可表现出相应症状和影响
E.ADHD是儿童最常见的神经发育障碍,也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一,更是一种影响终身的精神障碍
A.以学生的兴趣为中心
B.以学生的发展为中心
C.以学生的学习为中心
D.以学生的潜能为中心
E.以学习的效果为中心
A.人口生产的周期较长
B.人口生产始终是在家庭范围内进行的
C.人口生产只是在一定阶段才以家庭为单位进行的
D.生育后代是人口生产的必要环节
E.人口生产较少重复性和渐进性
A.增强家庭的能力,帮助家庭成员做好改变的准备
B.缓和家庭关系,使家庭成员内部和谐融洽
C.促进家庭功能的改善,维护家庭成员有效、满意的日常生活方式
D.结合家庭的治疗和支持,保障家庭维持有效的家庭功能