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第2题
南朝道士张融临死时遗命入殓“左手执《孝经》《老子》，右手执《小品》（《般若经》）《法华经》”。这主要反映了（）
A.南朝人热衷研究中外文化典籍
B.该道士集儒、释、道三教于一身
C.儒、释、道三教出现调和之势
D.佛教已与儒学、道教鼎足而立
第5题
在生活领域，协商是处理人与人关系的润滑制，协商如同一种静水流深的力量，推动着社会前进的巨轮。下判对协商认识正确的是（）①一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决②协商就是无原则的妥协③协商是一种快速，简便的争议解决方式④日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
第6题
“出入于老、释者几十年”的程颢指出:“佛学只是以生死恐动人”“佛之学为怕生死,故只管说不休”,并认为生死为虚幻。程颢如此评价佛教的主要原因是（）
A.三教合流推动佛教渐趋中国化
B.佛教的传播直接冲击着儒学地位
C.与儒家重世间伦理的理念不符
D.儒家思想代表封建统治阶级利益
第8题
关于美育和德育的异同，下列哪一种说法不正确()
A.德育是“礼”的教育，它的内容是“序”;美育是“乐”的教育，它的内容是“和”。
B. 德育是规范性教育，而美育是熏陶、感发;
C. 德育主要是作用于人的意识的、理性的层面(思想的层面，理智的层面)，而美育主要作用于人的感性的、情感的层面，包括无意识的层面;
D. 德育主要着眼于调整和规范社会中人与人的关系，而美育主要着眼于保持人(个体)本身的精神的平衡、和谐与自由，不涉及人与人的关系;
第9题
下面关于摇镜头的说法，正确的是（)。
A.摇镜头画面的构图具有开放性和极大的随意性
B.摇镜头是随拍摄对象的运动而向左或向右移，与同一对象基本保持不变的框架结构关系
C.摇镜头主要作用是表现人与物、人与人，物与物之间的空间关系，或者把事物逐一连续展示
D.摇镜头是摄像机本身的光学镜头不动，摄像机的位置水平或垂直移动而拍摄的镜头
