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[主观题]

在一种室内互动游戏中, 魔术师要每位观众心里想一个三位数abc(a、b、c分别是百位、十位和个位数

在一种室内互动游戏中, 魔术师要每位观众心里想一个三位数abc(a、b、c分别是百位、十位和个位数

字) , 然后魔术师让观众心中记下acb、bac、bca, cab、cba 5个数以及这5个数的和值。只要观众说出这个和是多少, 则魔术师一定能猜出观众心里想的原数abc是多少。例如,观众甲说他计算的和值是1999,则魔术师立即说出他想的数是443,南观众乙说他计算的和值是1998,则魔术师说:“你算错了!”。请编程模拟这个数字魔术游戏

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第1题
建构游戏中,幼儿搭建的最后建构物的水平往往与材料的性质、空间的大小、互动参与的次数、活动时间的长短、幼儿的生活经验及教师的启发有关。()
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第2题
游戏中的人物属性是一种框架的知识表示,其中某个玩家和某件装备之间是横向联系。某个玩家与他所
属的职业是纵向联系。()

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第3题
最善于用“设陷阱”的办法来玩心理游戏的,是那些在心理游戏中扮演()的人。

A.惩罚者

B.受害者

C.优越者

D.拯救者

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第4题
小明在游戏中把凳子当马骑。这种活动反映的想象功能是()A.再造B.补充C.替代D.预见

小明在游戏中把凳子当马骑。这种活动反映的想象功能是()

A.再造

B.补充

C.替代

D.预见

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第5题
幼儿教育家凯米和狄弗瑞斯指出,“规则游戏是根据一定规则进行的身体上或智力上的竞赛活动,游戏者双方的关系是对立的,每一方都试图让自己在游戏中获胜,而让对方输掉游戏”。()
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第6题
根据艾里克森的理论,儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象,使恋父或恋母情结得到解决的原因是( )。

A.个体成熟

B.在游戏中获得自我教育

C.父母和其他成人的教育

D.大众媒体的影响

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第7题
下面哪个对 AR 增强现实的描述最为准确?

A.增强现实技术是让观众完全沉浸在一个虚拟的计算机图形世界里,营造一种现实或者超现实的感官体验。

B.增强现实技术是将虚拟的计算机影像与真实环境相叠加的一种技术,是虚拟和现实的重合加强体验。

C.增强现实技术是不仅仅将虚拟的计算机图形影像与真实的环境相叠加,同时用户可以方便地、全方位自由地与虚拟影像进行交互与互动的一种技术。

D.增强现实技术只能360度地观看,不能进行互动,英文全称是 Unity。

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第8题
对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿发展的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教育,以下哪个方面不能衡量?()

A.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具

B.幼儿是否能认真游戏,遵守规则

C.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快

D.幼儿是否能参与游戏

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第9题
体育教学游戏的组织指导工作包括游戏的选择、游戏前的准备、游戏的组织和教学、游戏中的指导和游戏的结束五个环节。()
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第10题
() 设置挑战性的问题情境,学生通过对游戏中的问题解决来获得知识、技能,培养能力。

A、操练型游戏

B、练习型游戏

C、交互式模拟游戏、

D、问题解决游戏

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第11题
以矿泉水瓶为主要道具,用器械相关法创编一个幼儿体育游戏。要求写明设计意图,并包括游戏名称、适合年龄、游戏目的、游戏准备、游戏方法、游戏规则等。 【设计模板】 ×××(游戏名称) 设计意图:(简述游戏设计的创意与主要意图) ..

以矿泉水瓶为主要道具,用器械相关法创编一个幼儿体育游戏。要求写明设计意图,并包括游戏名称、适合年龄、游戏目的、游戏准备、游戏方法、游戏规则等。 【设计模板】 ×××(游戏名称) 设计意图:(简述游戏设计的创意与主要意图) 适合年龄:(几岁-几岁) 游戏目的:(知识、技能、情感态度) 游戏准备:(场地、器材、道具等方面的准备) 游戏方法:(什么队形、如何启动,怎么玩,怎样决出胜负等等) (游戏队形或场地示意图) 游戏规则:(游戏中能做什么和不能做什么的规定,用1.2.3.分项表示)

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