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[单选题]

从外部动力来看,政策创新的直接动力是()

A.经济制度和体制的变革

B.民众诉求

C.政策主体变革的愿望

D.政策本身的要求

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第1题
古诗名句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”给后人留下无限思考,深深的启迪,从认识和实践关系的角度来看,其合理性在在于()

A.实践是认识的来源与动力

B.继承已有知识是认识发展的基础和条件

C.知识传承是推动实践与认识发展的前提

D.实践创新是知识创新的源头活水

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第2题
综合来看,创新概念包括了以下()。

A.创新主体

B.创新目的

C.创新过程

D.创新动力

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第3题
从学习动机的动力来源来分,学习动机可分为()

A.远景的间接性学习动机和近景的直接性学习动机

B.主导性学习动机和辅助性学习动机

C.内部学习动机和外部学习动机

D.强的学习动机和弱的学习动机

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第4题
从市场形成的动力来看,离岸金融市场有自然渐成型和政府推动型()
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第5题
()是引领发展第一动力,是建设当代化经济体系战略支撑。

A.老式

B.政策

C.教诲

D.创新

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第6题
从各国政策实践来看,征收环境保护类税收,是矫正负外部效应常用的手段。()

从各国政策实践来看,征收环境保护类税收,是矫正负外部效应常用的手段。()

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第7题
公共政策创新的内部动力主要有()

A.政策主体的变革愿望

B.经济制度和体制的变革

C.民众的诉求

D.参与世界竞争的需要

E.政策本身的要求

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第8题
端午节时,常有划龙舟吃粽子的习俗,从运动系统的组成来看,划龙舟时,动力来自于()

A.骨

B.骨骼

C.骨骼肌

D.关节

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第9题
从现代人才测评的应用来看,个体的素质特点主要包括以下()三个方面。

A.能力因素

B.动力因素

C.风格因素

D.活力因素

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第10题
学习动力是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或(),学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力

A.外部动力

B.内部动力

C.心理暗示

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