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[单选题]

“体验文学作品中人物的真善美。”属于学前儿童文学作品教育的()目标。

A.技能

B.认知

C.情感

D.能力

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第1题
教师指导学习者体验客观事物的真善美的是()。

A.欣赏教学法

B.读书指导法

C.讨论法

D.实验法

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第2题
学前儿童文学作品应具有的特点是()。

A.教育性、文学性、浅显性、趣味性

B.教育性、文学性、浅显性、抽象性

C.教育性、文学性、审核性、趣味性

D.教育性、文学性、深刻性、抽象性

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第3题
关于文学观念的诸多认识中,体验论的观点较之于摹仿论、实用论以及表现而言有其独特的文学主张,主要是()。

A.文学不是对于世界的摹仿

B.文学不是对于世界情感的表现

C.文学创作的任务不是忠实地记录客观感受或主观情感

D.文学作品的价值不在于所传达的体验本身的特异性或神秘性

E.读者阅读作品,主要是要理解作者赋予其中的体验

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第4题
让儿童重点感知体验文学作品应多开展()的亲子阅读方式。

A.交流式

B.平行式

C.随意式

D.朗诵式

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第5题
现当代文学作品教学基本任务(目标)不包括以下哪一项()?

A.学会推敲语言的准确性,把握概念之间的关系

B.阅读经典,传承文化,涵养精神

C.构建不同类型文学作品的阅读方式和方法

D.接通文本世界与生活世界,改善生活世界体验,发现美、创造美

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第6题
学前儿童科学教育的()环境是指学前儿童通过对事物的操作、探索、观察、体验,能得到多种多样的物理学习经验的环境

A.自然环境

B.心理环境

C.社会环境

D.物质环境

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第7题
学前儿童心理健康教育要从以下()三方面帮助儿童形成良好、积极的情绪。

A.丰富积极的情绪体验

B.感知和认识他人情绪

C.合理地宣泄和表达自己的情绪

D.学习人际交往

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第8题
给婴幼儿提供的教育内容应当是正面健康、积极向上的、以表现和赞美真善美的内容为主,这属于教肓内容选择的()要求。

A.实践性

B.思想性

C.教育性

D.趣味性

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第9题
根据社会学习理论,对学前儿童的社会教育,不包括()。

A.为儿童提供值得模仿的环境与榜样

B.为儿童提供探索与体验的机会

C.早期的生命经验对终身有重要影响

D.重视恰当行为的强化

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第10题
以下哪一因素最能影响一幅画给观者带来的情绪体验()。

A.人物的大小

B.线条的长短

C.形象的真实性

D.色彩的运用

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第11题
促进学前儿童自我的教育,可以采取的做法有:()。

A.给儿童提供多元的、有效地训练,使其学会自我控制

B.给儿童自我实现和成功体验的机会,培养其自信心

C.给儿童交往和对话的权利与机会,使其学会自我评价

D.给儿童充分的尊重和良好的教育,帮助其形成正确的自我概念

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