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[主观题]

本土课程的开发和建设是后现代课程的一个重要内容。()

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第1题
您认为本土课程资源开发实践的作用是什么()

A.对现有课程的补充

B.为建设特色学校

C.为了保护和传承地方优秀的非遗文化资源

D.没什么用处

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第2题
您觉得开发本土非遗文化课程资源的障碍有哪些()

A.缺乏开发课程资源的能力

B.缺乏开发课程资源的知识

C.缺乏领导支持

D.本土非遗舞蹈课程资源匮乏

E.缺乏开发课程资源的时间

F.缺乏条件、设备、经济支持

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第3题
()课程的核心内容是科学知识。

A.现代课程

B.后现代课程

C.综合课程

D.分科课程

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第4题
强调课程资源的()是本次课程改革中的一个亮点,也是一个难点,需要引起我们的高度重视。

A.开发和利用

B.内容和形式

C.地位和作用

D.创造性

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第5题
后现代的课程文本的特征是()。

A.无限的开放性

B.流动性

C.深切的关联性

D.意义的给定性

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第6题
根据我国基础教育课程改革的精神,某中学决定开发一门校本课程,下列做法中恰当的是()

A.根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展"音乐鉴赏"活动

B.按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设"××剧欣赏"课程

C.根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设"我爱阅读"课程

D.按照当地教育部门要求,利用路由资源开发"小小导游"课程

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第7题
培训课程开发是一个研究、归纳总结,升华的过程需要依据特定的方法和模型进行工作。()
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第8题
校本课程开发中的误区有哪些()。

A.价值取向的偏差:貌合神离的校本课程

B.课程“灵魂”的缺失:支离破碎的课程体系

C.请多环节的省略:只重课本的开发模式

D.开发力量的局限:孤军奋战的课程开发

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第9题
S小学邀请教育局和师范院校教授参与“花文化美教育”的学校文化建设和校本课程开发。这体现学校课程建设的()趋势

A.整体化

B.精细化

C.协同化

D.一体化

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第10题
根据本课程,下列四个选项没有体现“经济挂帅”的是()。

A.重建设

B.重经济

C.重环境

D.重增长

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