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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

当个体的某种活动产生以后,动机维持着这种活动针对一定目标,并调节着活动的()

A.目标导向

B.激起时间

C.强度

D.持续时间

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第1题
个体缺乏某种必需的东西时产生的紧张感的主观状态被称为()

A.人性

B.挫折

C.动机

D.需要

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第2题
()是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。

A.需要

B.动机

C.情绪

D.情感

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第3题
能推动个体产生活动,由静止状态转向活动状态,这是动机的指向功能。()
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第4题
斯金纳提出的强化理论认为,人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时,这种行为就减弱或消失。不利时这种行为就会在以后重复出现。()
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第5题
心流体验是个体完全投入某种活动的整体感觉,当个体处于心流体验状态时,其心情非常愉快并且感觉时间过得很快。()
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第6题
针对个体时,教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机,做出适当而简短的言语反应,以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨,达到辨析并形成自己的价值观的目的,这种道德判断能力培养的方法称为()。

A.有效的说服—单、双面论据

B.价值澄清

C.价值辩论

D.群体约定

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第7题
个体在一定的条件下感到某种欠缺而力求获得满足的一种不平衡状态是()。

A.动机

B.知觉

C.需要

D.态度

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第8题
人们在实践活动中,产生探究新知识或扩大、加深已有知识的认识倾向,这种情境多次反复,认识倾向就逐渐转化为个体内在的()。

A.占有欲

B.求知欲

C.质疑欲

D.创新欲

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第9题
动机是激励和维持人的行动,并将行动导向某一目标,以满足个体某种()的内部动因。

A.需要

B.能力

C.心理

D.欲望

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第10题
以下不属于心理现象的是()。

A.认知、情绪和动机等心理活动过程

B.人的外显的行为模式

C.一段时间内出现的某种情绪状态

D.个体表现出来的相对稳定的个性特征

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第11题
当个体将(1)________强加于不参与市场活动的其他人或为这些人提供了(2)__________就存在外部性。

当个体将(1)________强加于不参与市场活动的其他人或为这些人提供了(2)__________就存在外部性。污染是(3)________外部性(强加于其他人的未予补偿的成本)的一种例子,教育产生(4)________外部性(向没有为产品付钱的人提供的收益)。

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