当事人中心理论是由()提出,其主要观点是任何人都有着积极的、奋发向上的、自我肯定的、无限成长的潜力。
A.称作弗里德曼-卢卡斯理论
B.称作李嘉图等价定理
C.是十分荒谬的
D.由Edward Prescott和Finn Kydland提出
A.社会改造主义课程理论的观点
B.经验主义课程理论的观点
C.学科中心主义课程理论的观点
D.后现代主义课程理论的观点
A.亚当.斯密认为分工是增进劳动生产率的重要因素
B.罗伯特.欧文是一位成功的职业管理家,人们称之为“人事管理之父”
C.亨利.汤提出一种收益分享方案,即每个部门超过由科学方法确定的定额以上的收益由职工和雇主平分
D.古典管理理论形成于19世纪末和20世纪初的美欧,它是以“经济人”假设为基础的,以物为中心的“物本”管理理论
E.为人际关系运动作出贡献的学者有马斯洛、梅奥、麦格雷戈等人
A.强调发展和变化的观点
B.公然申明为无产阶级利益服务
C.强调入在世界中的中心地位
D.主张理论来源实践又为实践服务
E.主张阶级斗争是推动社会发展的动力
A.后存在主义课程论
B.学科中心主义课程论
C.经验主义课程论
D.后现代主义课程论
A.正是由于把握和运用了实事求是,才有了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的创立和发展
B.在领导中国革命和建设的过程中,中国共产党人所提出的理论,都贯穿着实事求是的思想
C.实事求是的观点是辩证唯物论的认识论第一的和基本的观点
D.在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面都体现了实事求是
下列选项中说法错误的是()
A.杜威关于教育本质的观点,可以概括为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”
B.“从做中学”是杜威的教学理论及其基本原则
C.“从做中学”是杜威教育理论乃至整个现代派教育理论中的一个核心要求
D.杜威认为课程中占中心位置的应是各种形式的活动作业
A.《文明的冲突与世界秩序的重建》
B.《文明的冲突》
C.《如果不是文明,那是什么?》
D.《变化社会中的政治秩序》