问题:请结合案例分析培养幼儿观察力的措施。
A.不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行的化解
B.产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪
C.始终能保持行为不失常态
D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件
A.与职能经理交谈,让他们了解他们决策的影响
B.让公司高管参与确定职能经理决策的影响
C.向职能经理提供其决策产生的问题清单
D.咨询其他经理,看看他们是否也曾与该职能经理发生同样的问题
A.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突,冲突是常形的,并因此而体验到不良情绪。
B.不良情绪不间断持续两个月,或不良情绪间断的持续三个月仍不能自行缓解。
C.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态,基本维持正常生活、学习、社会交往,但效率有所下降。
D.自始至终不良情绪的激发因素局限于最初事件,即使是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。
A.有技术地倾听来访者的诉说
B.与来访者建立信赖关系
C.分析、诊断来访者的问题
D.制定帮助、指导来访者的心理问题的解决方案
A.一般资料:床号、姓名、性别、年龄、主管医师
B.主要诊断、第一诊断
C.主要病情:住院原因、目前身体状况、临床表现、饮食、睡眠、大小便、活动情况、心理状况等
D.治疗措施:主要用药和目的、手术名称和日期
E.主要辅助检查和阳性结果
F.主要护理问题及护理措施
G.病情变化的观察重点
案例二:
明明10岁,刚上学时成绩还不错,但最近老师发现其学习成绩迅速下降,经了解发现,明明平常学习很努力,但不知怎么对书上的文字材料很难以理解。
问题:
1.对明明可能的诊断是什么?
2.如果要帮助他可以考虑哪些策略?
A.按症状的表现确定其性质
B.确定鉴别诊断的关键症状和特征
C.确定罪犯心理问题的由来、性质、严重程度
D.将已经定性的症状与其相近的类似症状进行区分
A.以错觉、幻觉等病理心理基础上产生的妄想
B.在某些妄想的基础上产生的另一种妄想
C.在诊断精神分裂症时,其诊断意义要大于原发性妄想
D.见于多种精神疾病
E.如患者先有幻听,听人议论后产生被害妄想属于激发性妄想