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[主观题]

诊断案例,并分析看看其心理问题产生的主要原因。来访者,女性,27岁,某单位会计。近一周来出现失眠、心慌、烦躁、食欲不振等症状。求助者自述:求助者大专毕业后,靠关系,分入了当地很吃香的地税部门做会计,深知其中的“潜规则”。行事一贯低调,工作能力不断提高,从没有出过差错,但是很害怕人家问她靠谁进来的。哪知,近半年来,那位很硬的后台突然遭到纪委的调查,她开始担心自己的工作会不会保不住了,终日惶惶不安,认为自己是凭关系进来的,要是他人知道自己这点,会不会就看不起自己了。于是,工作中开始出现失误,生活也终日萎靡,很想向领导主动坦白,但又怕坦白之后工作会丢掉,陷入了这种矛盾之中。

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第1题
君老师认为,为了提高幼儿的观察力,可以组织多样化的体验活动。例如,观察水果时,可以让幼儿用眼睛
看、用手摸、用口尝,从而展开对水果的形状、颜色和味道的观察遗可以带幼儿到大自然中去,亲眼看看破土而出的禾苗与小草,亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗,亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块,使其产生观察的愿望。

问题:请结合案例分析培养幼儿观察力的措施。

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第2题
救助者要被诊断为"一般心理问题",必须满足()的条件。

A.不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行的化解

B.产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪

C.始终能保持行为不失常态

D.不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

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第3题
职能部门经理做出的一项决策对项目产生负面影响。项目经理首先应该做什么()

A.与职能经理交谈,让他们了解他们决策的影响

B.让公司高管参与确定职能经理决策的影响

C.向职能经理提供其决策产生的问题清单

D.咨询其他经理,看看他们是否也曾与该职能经理发生同样的问题

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第4题
对于一般心理问题的诊断标准,错误的一项是()。

A.由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突,冲突是常形的,并因此而体验到不良情绪。

B.不良情绪不间断持续两个月,或不良情绪间断的持续三个月仍不能自行缓解。

C.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态,基本维持正常生活、学习、社会交往,但效率有所下降。

D.自始至终不良情绪的激发因素局限于最初事件,即使是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。

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第5题
面接具有开始、过程和结束三个阶段。第一阶段辅导师的主要工作是?()

A.有技术地倾听来访者的诉说

B.与来访者建立信赖关系

C.分析、诊断来访者的问题

D.制定帮助、指导来访者的心理问题的解决方案

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第6题
如某人被诊断为癌症时,心想:“怎么可能呢?会不会是医生诊断错误,换家医院看看。”此心理防御机制是()。

A.否认

B.转化

C.压抑

D.合理化

E.转移

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第7题
运用心理学原理与方法,给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是(
) A.心理诊断 B.心理治疗 C.心理咨询 D.心理矫正

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第8题
责任护士通过那几个方面评估患者,掌握护理信息,有效开展健康教育()

A.一般资料:床号、姓名、性别、年龄、主管医师

B.主要诊断、第一诊断

C.主要病情:住院原因、目前身体状况、临床表现、饮食、睡眠、大小便、活动情况、心理状况等

D.治疗措施:主要用药和目的、手术名称和日期

E.主要辅助检查和阳性结果

F.主要护理问题及护理措施

G.病情变化的观察重点

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第9题
案例二: 明明10岁,刚上学时成绩还不错,但最近老师发现其学习成绩迅速下降,经了解发现,明明平常学习很努力

案例二:

明明10岁,刚上学时成绩还不错,但最近老师发现其学习成绩迅速下降,经了解发现,明明平常学习很努力,但不知怎么对书上的文字材料很难以理解。

问题:

1.对明明可能的诊断是什么?

2.如果要帮助他可以考虑哪些策略?

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第10题
()不属于罪犯心理咨询中鉴别诊断的主要内容。

A.按症状的表现确定其性质

B.确定鉴别诊断的关键症状和特征

C.确定罪犯心理问题的由来、性质、严重程度

D.将已经定性的症状与其相近的类似症状进行区分

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第11题
关于“继发性妄想”,下列说法不正确的是()。

A.以错觉、幻觉等病理心理基础上产生的妄想

B.在某些妄想的基础上产生的另一种妄想

C.在诊断精神分裂症时,其诊断意义要大于原发性妄想

D.见于多种精神疾病

E.如患者先有幻听,听人议论后产生被害妄想属于激发性妄想

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