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[单选题]

定性分析是调查者运用知识、经验、主观分析判断能力及推理,对不能量化的事物进行分析、判断,从而达到对事物本质和规律性的认识。常用的定性分析方法不包括()。

A.归纳分析法

B.相关分析法

C.对应分析法

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第1题
关于课堂教学“技术”、“技能”、“技巧和“艺术”,下列说法错误的是()。

A.“技术”是指已经客观化的操作方式、方法、规程和要领

B.“技巧”指的是主观对客观操作方法的掌握,并由此而形成的“运用知识和经验执行一定活动的方式”

C.“技巧”指对技能或艺术的掌握和运用达到了熟练的、自动化的程度

D.“艺术”指富有个性和创造性的方式方法

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第2题
强迫观念是指()

A.一种在病理上产生的歪曲的信念,发生在意识清晰的情况下,是病态的推理和判断

B.某一固定的观念在脑子里反复出现,这些观念是患者不愿意想的,且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉

C.是对既往获得的知识经验的运用,用以解决问题形成新概念的能力

D.是在意识中占主导地位的错误观念,其发生一般均有事实根据,此观念片面而偏激,但逻辑上并不荒谬

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第3题
有关建构主义和认知主义的区别,表述正确的一项是()A.认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建

有关建构主义和认知主义的区别,表述正确的一项是 ()

A.认知主义者把教师看成学生学习的设计者,而建构主义者把教师看成学生的帮助者

B.认知主义者强调知识的主观性,建构主义强调知识的客观恒久性

C.对于知识的运用,认知主义者强调其应用的普遍性,建构主义强调其情景性

D.对于学习,认知主义强调学生的个体经验,建构主义强调知识本身的权威

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第4题
知觉是个体以其已有()为基础,对感觉所获资料做出的主观解释。

A.经验

B.学习

C.知识

D.感觉

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第5题
运用已有的知识经验,按照现成的方案与程序来解决问题的思维活动是A.发散思维B.再造思维C.创造思

运用已有的知识经验,按照现成的方案与程序来解决问题的思维活动是

A.发散思维

B.再造思维

C.创造思维

D.集中思维

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第6题
()是指主体根据一定的目的和任务,积极主动地进行创造性思维,运用一定的创造技法,将原有知识、经验

是指主体根据一定的目的和任务,积极主动地进行创造性思维,运用一定的创造技法,将原有知识、经验重新加工组合,从而创造出新设想、新事物的综合能力。

A.创造力

B.思维

C.天赋

D.竞争

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第7题
()是学生在教师指导下,对人类已有知识经验的认知活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往实践活动的统一过程。
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第8题
研究者研究课题所需要的知识、能力、经验等属于()。

A.客观条件

B.主观条件

C.时机条件

D.其他条件

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第9题
依据若干专家的知识、智慧、经验、信息和价值观,对已拟出的评估指标进行分析、判断、权衡并赋予相应权值的调查法是()。

A.德尔菲法

B.嫡值法

C.模糊聚类分析法

D.层次分析法

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第10题
根据Ajzen的计划行为理论,我们的行为不能完全被我们的意志控制,受到()的影响。

A.知识经验

B.行为态度

C.主观标准

D.感觉控制

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第11题
运用问卷法进行工作分析的优点是()。A.费用低.速度快B.费用高,效率高C.容易引起调查者兴趣D.可以

运用问卷法进行工作分析的优点是()。

A.费用低.速度快

B.费用高,效率高

C.容易引起调查者兴趣

D.可以了解被调查者真实的动机

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