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第1题
人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样
性答案的一种思维活动，属于()类型的思维。
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A．常规思维
B．发散思维
C．创造性思维
D．具体形象思维
第2题
批判性问题需要学生变换角度做深层次思考或反思的问题，下面属于批判性问题类的是（）
A.检验假定“事实”，以确定是否有证据支持这些“事实”，例如：“给予一定是快乐的吗？为什么？”
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B.比较同一个问题的不同答案或方法，判断优劣性，例如：“你们喜欢数的还是算的？为什么？”
C.评价他人观点，对他人观点提出质疑，例如“向导明明知道’我们’的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞成还是反对呢？”
D.以上都是
第3题
它反映出对环境要求的客观评价，是儿童有能力区别父母所灌输的观念及自己所体验的观念，并建立思考观念的结果与过程。在其形成初期是试探性的，并以“尝试错误”的方法慢慢摸索体会而建立属于自己的认知态度。表现出理性、精于计算、尊重事实和非感性的行为，试图通过寻找事实，处理数据，估计可能性和展开针对事实的讨论，来更新决策。属于下列哪种自我状态？()
A.父母式自我状态
B.儿童式自我状态
C.潜意识自我状态
D.成人式自我状态
第4题
以下哪项属于蓝帽思维（）
A.问题不是我们做什么，而是什么时候做，时间是关键，对比我们应该考虑哪些因素
B.我们目前的考虑任务是找出此时该做什么
C.现在我们需要一些建议，这需要黄色帽子思考，请给我一些建议
D.许多美国人不喜欢美国车，喜欢外国车
第6题
对于诚信的三条标准，描述错误的是（)
A.诚信需要以道德反省及思考为准绳
B.在对错判断的基础上，不能牺牲个人利益
C.你是按照自己对是非的理解做事的
D.强调稳定性或保持个人义务的需要
E.诚信的个人不会羞于做正确的事情
第9题
面对给家长已经安排好了数理测评课，开发了解到学生适合学习力的课程，顾问的最佳做法是（）
A.主动引导家长取消数理测评课，重新预约学习力课程
B.询问家长是否需要更换测评课科目
C.正向确定数理测评课，做好测评课目的铺垫；同时针对学生情况做学习力课程介绍，展现掌门少儿课程的多元化，为后续扩科推单做铺垫
第11题
在问诊方法上，下列哪项是不正确的？（)
A.最好让患者自己叙述
B.医生必须耐心，态度和蔼
C.为获得完整、满意的资料，询问时可以给予必要的提示，以启发患者的思考
D.对患者不能进行套问和逼问
E.对危重患者问诊应简要，体格检查要有重点
