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[单选题]

你看见一位45岁的男性突然倒下,你让别人打120急救电话,自己开始做心肺复苏你已经高质量的完成了生存链中的前两个环节,什么是提高该男子生存的第三步()

A.给予药物治疗

B.将该男子转送至医院进一步治

C.给子电击除颤

D.等能够做心肺复苏的医护人员到来

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第1题
你看见一位45岁的男性突然倒下,你让别人打120急救电话,自己开始做心肺复苏,你经高质量的完成了生存链中的前两个环节,什么是提高该男子生存率的第三步()

A.给予药物治疗

B.将该男子转送至医院进一步治疗

C.给予电击除颤

D.等待能够做心肺复苏的医护人员到来

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第2题
你看见一位42岁男性突然倒地,你让别人打120呼救,自己开始做心肺复苏,你已高质量完成了生存链中的前两个环节,提高该男子生存率的第三步是()

A.药物治疗

B.将该男子送至医院进一步治疗

C.给予电除颤

D.等待能够做心肺复苏的医护人员到来

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第3题
初中生小文因为有事放学回家迟了,妈妈看见小文回来后大为光火,对女儿气愤地说道:“你就是不照顾别人,只想到自己。”下列小文的哪些沟通语言你认为比较好()①“妈,能给我一点时间,让我解释一下吗” ②“妈,你只想着发火,有没有考虑别人的感受!”③“妈,对不起,让你为我担心了!” ④“妈,每个人都有自己的秘密,你干嘛什么都要打听

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

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第4题
-名45岁的男性工作过程中突然倒地,为了了解他是否心脏病发作,你要检查他的循()

A.颈部的颈动脉

B.腹股沟的股动脉

C.直接听心脏

D.手腕处的桡动脉

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第5题
有一天你的同事跑来和你投诉,她说另外一位同事对她的态度非常差,你会()

A.问清楚她那一位同事对她做过什么事和说过什么

B.先给她一个回应,然后告诉她这样说别人是不负责任

C.先倾听她和你说这番话的目的,然后问她想和那位同事建立一个怎样的关系

D.让她把整件事的始末说出来,对她说自己会和同事了解过后,再和她找出处理的方法

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第6题
你的下属跑了找你投诉,她说一位同事对她的态度相当差,你会如何教练她()

A.问清楚她的同事对她说过什么和做过什么

B.先给她一个回应,然后告诉她这样说别人是不负责任的

C.先倾听她和你说这番话的目的,然后再问她想和这位同事建立怎样的关系

D.让她把整件事始末说出来,对她说会和同事确认过情况后,再和她沟通

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第7题
你正在参加一场聚会,你的一位很亲密的朋友整个晚上都沉默寡言,郁郁寡欢,然后突然失去控制,当场号啕大哭。以下何种反应属于相对高的同理心表现()。

A.不理会其他人的目光,走向自己的朋友,并给对方送上“爱心茶水”

B.告诉朋友不要无事自扰,小题大做,由于他/她的行为,让你们在其他人面前感到非常的尴尬

C.不理会朋友,离开他/她,走向房间的其他地方

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第8题
下面哪种状况可以解释为内心的投射()

A.看见别人吃美味自己流口水

B.别人一句话把自己激怒了

C.有一种冷叫做你妈觉得你冷

D.某女失恋之后觉得天下没有好男人

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第9题
当你病着只可以躺在床上休养,而看见别人在外面玩得很开心或学习、工作非常出色的时候,你会()

A.烦躁不安,心里一直在埋怨自己的病

B.恼闷,不开心

C.专心照料自己的病情

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第10题
阅读《门槛》开头这几段文字,回答文后 49~50 问题。 我看见一座大楼。 正面一道窄门敞开。门里一片

阅读《门槛》开头这几段文字,回答文后 49~50 问题。

我看见一座大楼。

正面一道窄门敞开。门里一片阴森的黑暗。高高的门槛前站着一位姑娘……一位俄罗斯的姑娘。

望不透的黑暗中散发着寒气,随着寒气从大厦里面传出一个慢吞吞的不响亮的声音:

“啊,你要跨进这道门槛来,想做什么?你知道有什么在等待着你?”

“我知道。”姑娘这样回答。

第 49 题 说明“一座大楼”、“门槛”、“一位姑娘”的象征意义?

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第11题
有关下面一段课堂情境,四位教师分别做出了以下处理,其中最恰当的是()这是一堂作文讲评课,教师挑选了一位作文写得好的学生朗读她的作文,谈谈写作感想,然后再引导学生进行讲评。女学生(甲)开始读了,甜美的声音回荡在教室里。读着读着下面有的学生在窃窃私语,还有的学生甚至脸上有些不屑的表情。不等女学生读完,一位学生(乙)抑制不住了。没有经过老师允许,立刻站起来就说:“老师,她的文章是抄的。”“我没抄。我只是参考了一下。”女学生争辩道。“没抄,你看,几乎跟原文一模一样,就是这里改了一下时间。”另一名学生(丙)扬起手中的作文选说。女学生(甲)顿时脸红了起来,两颗泪珠即将滚出来。过了几秒钟,她喊了出来:“我是抄的,我是抄的……”呼得坐了下去,趴在桌子上哭了教室里一下子响起了各种声音:“哼,要抄,我也会。”“可能以前读的文章都是抄的噢
A.教师甲:坐下,坐下,都坐下,谁让你们站起来的,无组织无纪律,都像你们这样咱们的课还怎么上下去啊B.教师乙(指着学生甲):你怎么能抄别人的文章呢,自己的作文,就应该自己写,别人的东西就是别人的,抄了就是不对C.教师丙:同学们,虽然她(学生甲)抄袭别人的作文不对,但是我们在课堂上不认真听讲,随便站起来发言,打断别人的做法也是很不对的,现在其他同学上自习,你(学生甲),你(学乙),还有你(学生丙)跟我去办公室D.教师丁:同学们,不管这位同学(甲)的作文是否属于抄袭,你们觉得在课堂上没有经过允许就站起来发言,打断别人的做法礼貌吗让这位同学读这篇作文给你们听,是让你们仔细去发现这篇作文的优点、可取之处,你们觉得这和它的作者是谁重要吗当然,我们学习写作,最终是要写出自己的东西,抄袭是肯定不对的,模仿也只能作为刚学习作文的下下之策。你们都明白了吗
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