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A.黛玉来看宝玉，晴雯不给开门，又看到宝钗从宝玉房中出来，心中不忿回家依栏闷坐，二更方睡
B.一日午后，宝玉看到蔷薇架下芳官划蔷字，产生同情恻隐之心；片云致雨，自己已湿，尚思女孩。宝玉淋雨回家踢了袭人一脚，袭人晚上吐血
C.探春托宝玉在外买一些新奇又不俗气的小玩意儿。她主动提出要给宝玉做鞋作为回报，但宝玉怕赵姨娘抱怨就拒绝了
D.宝玉到冯紫英处与薛蟠等饮酒行令。宝玉和琪官互赠礼物。琪官把前日北静王送的松花绿汗巾赠与宝玉；宝玉把袭人的大红汗巾送与琪官
E.贾母率众人到清虚观打醮看戏，张道士趁机为宝玉作媒。第二天，宝、黛为这事闹别扭，宝玉砸玉，黛玉剪穗
答案
BD
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A.凤姐鸳鸯捉弄刘姥姥，想用十个大套杯灌刘姥姥酒，幸亏被贾母止住，但刘姥姥还是被哄着喝了一大杯。之后，晕乎乎地睡倒在黛玉的床上
B.妙玉爱洁。贾母带领刘姥姥等人来栊翠庵喝茶。妙玉见道婆收了上面的茶盏来，忙命：将那成窑的茶杯（刘姥姥用过的）别收了，搁在外头去罢
C.刘姥姥二进荣国府，由于得到贾母的召见，又陪着贾母在园中逛了两日，讨得贾母欢心，临走时，总算不枉此行，得了一百多两银子，还有许多衣服绸缎、瓜果点心
D.刘姥姥走后，惜春因奉命作画而向诗社告假，众人追根溯源，埋怨起刘姥姥来。黛玉嘴巧，戏称刘姥姥为母蝗虫，又给惜春的画取名叫《携蝗大嚼图》
A.凤姐生日那天一大早，宝玉便穿着素服偷偷到城郊供奉着洛神的水仙庵，焚香祭奠投井自杀的金钏儿
B.贾琏和鲍二家的偷情被凤姐逮了个正着。凤姐醋意大发，先拿平儿出气，并抓住鲍二家的厮打。贾琏大怒，拿着剑追杀凤姐，被贾母喝住
C.薛蟠因看柳湘莲风流倜傥，便想勾引他，不料，柳湘莲心里觉得受了侮辱。他把薛蟠约到北门外桥上见面，然后趁四周无人之际把薛蟠打得衣衫零碎，面目肿破
D.秋夜漫长，黛玉心有所感，拟《春江花月夜》而作了一首诗，名曰《秋窗风雨夕》。刚刚搁笔，宝玉披蓑戴笠来看望她，黛玉笑他这身打扮像个乞丐
A.聪明、灵性、清洁，是来自天地灵气、日月精华
B.与宝玉聪明灵慧的人格设定相通
C.这种人格具体表现在她的刻薄话又俏皮又扎人
D.黛玉虽然嘴上不饶人，却从来不会在背后搬弄是非。所谓不自污，不污人。是这一人格的体现
A.迎春的命运和处境是悲惨的。她的婚姻大事，也就由其父贾政独断敲定，许给了所谓的世交之孙名孙绍祖者。但这孙绍祖一味好色，好赌酗酒，最后迎春在孙绍祖的作践下，受尽折磨，时仅一载，即悲惨死去
B.王夫人性格复杂，她既有慈善的一面，也有狠毒的一面。王夫人的多重性格多副面具体现了人性的复杂，而她在驱逐金钏、晴雯、司棋，并给她们造成悲剧的同时，也加速了她儿子、她本人乃至整个贾府的悲剧命运的到来，这正是人生的大悲哀
C.赵姨娘是贾政的侍妾，她有一个出色的女儿探春，一个被人讨厌的儿子贾环。赵姨娘在贾府也算是一个被压迫者，但她想用阴谋除掉凤姐和宝玉，以便她们母子取而代之，也来压迫别人。这点就使人无法对她产生同情
D.贾政出于对宝玉的终身考虑，再次要求宝玉入家塾读书，而且规定不许吟诗作对，只是每天学习八股文章。而这些文章是宝玉平日深恶痛绝的，因此第一天下学之后，宝玉便急忙来到潇湘馆寻找黛玉。见到黛玉，他竟有一日不见，如隔三秋之感
A.黛玉来看宝玉，晴雯不给开门，又看到宝钗从宝玉房中出来，心中不忿回家依栏闷坐，二更方睡
B.探春托宝玉在外买一些新奇又不俗气的小玩意儿。她主动提出要给宝玉作鞋作为回报，但宝玉怕赵姨娘抱怨就拒绝了
C.宝玉到冯紫英处与薛蟠等饮酒行令。宝玉和琪官互赠礼物。琪官把前日北静王送的松花绿汗巾赠与宝玉；宝玉把袭人的大红汗巾送与琪官
D.贾母率众人到清虚观打醮看戏，张道士趁机为宝玉作媒。第二天，宝、黛为这事闹别扭，宝玉砸玉，黛玉剪穗
A.把脑力产物奉献到祭坛上，是说为了科学而进行脑力劳动
B.作者引用叔本华的说法是为了批判和否定投身科学的消极动机
C.作者将应该逐出神殿的和留在神殿的人作对比，是为了突出普朗克搞理沦物理研究的力量所在
D.画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家用自己的方式来理解世界图像并从而征服经验的世界
E.普朗克在理论物理学方面积极探索把量子论同电动力学、力学统一于一个单一的逻辑体系里
F.作者歌颂普朗克是为了鼓励人们以积极的动机来从事科学探索
A.首联,诗人用气候环境给予人的凉冷感觉来形容深秋之夜,给整首诗抹上了凄冷的基调
B.颈联以烘瓶里的燃料一夜过去已化为灰烬,照应了睡美
C.尾联中寒字交代了老翁未起的原因,只是为了说明老翁怕冷
D.霜叶满阶红描绘了一幅生意盎然、充满活力的秋天景象
E.本诗语言自然、质朴,刻画的形象逼真,富有生活气息
A.远游越山川，山川修且广紧扣诗题，概括写自己远游中历经了艰辛的跋涉
B.振策陟崇丘，案辔遵平莽写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然
C.夕息抱影寐，朝徂衔思往采用互文手法，写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤
D.顿辔倚嵩岩，侧听悲风响句用悲来修饰风，突出诗人情感中的孤寂和落寞
E.全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受
A.可以通过学习教育科学研究方法来提高
B.教育科学研究遵循一定的步骤
C.由于学生处于发展变化之中，教师只能通过实践来研究学生
D.教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平
