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第2题
合理借助信息技术工具可以有效地提高教学效率和效果。如今，老师和学生不仅可以通过网络相互交流，还可以在网上协同完成学习任务，共同建设学习内容。下列教学活动中属于师生在网上共同建设学习内容的是()。
A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题
B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习
C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习
D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧
第3题
家长不接受在家里用系统学习·不想孩子每天对着电脑（）
A．每学习四十分钟老师会提醒学生休息几分钟。另外跟学生和家长说明，作为个现代人，要适应电子化学习和办公都得适应对着电脑工作B．课上老师可以采用课件讨论，提问，复习回顾等多种形式开展课堂，一方面避免刷题感过强·另一方面可以适当减少看屏幕的时间C．有条件的校区可以考虑增加眼保健操的环节或购买护眼设备，以减轻家长的顾虑D．给孩子多次休息
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第5题
把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式是（）。
A.探究教学
B.小班教学
C.复式教学
D.分层教学
第8题
阅读下面的材料，下列议论文标题中，最不合适的两项是（）在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么或者对此有什么具体建议
A.给图给真相
B.温馨的假象不如残酷的事实
C.用温和浇灌安全意识之花
D.生命只有一次，触目才能惊心
E.宣传方式，亟待改进
第10题
以上案例给我们的启示有（）
A.为了避免伤害事故的发生，学校的体育课应按年级分开组织
B.学校对学生应负委托监护责任
C.学校应加强对学生纪律意识的培养，树立防范意识
D.学生在校发生损害，学校必须要承担一定的赔偿责任
E.学校应建立学生健康成长档案，根据身体状况安排活动
