题目内容
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[单选题]
在进行危险、有害原因的识别时，要全面、有序地进行识别，防止出现漏项，识别的过程实际上就是（）的过程。
A.安全预评价
B.安全评价
C.系统安全分析
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A.按评价结果的量化程度分类法
B.按评价的推理过程分类法
C.按系统性质分类法
D.按提出的安全对策措施分类法
E.按安全评价要达到的目的分类法
A.从业
B.设备操作
C.安全生产管理
D.审批人
A．医学科研人员在采集科研样本、数据和资料时要客观、全面、准确
B．科研中涉及生物安全、国家秘密、工作秘密以及个人隐私的应当严格遵守相关法律法规规定进行保密
C．医学科研人员在研究中，应当诚实记录研究过程和结果，如有严重不良反应和不良事件，可以不报告
D．医学科研人员在涉及传染病、新发传染病、不明原因疾病和已知病原改造等研究中，要树立公共卫生和实验室生物安全意识，在相应等级的生物安全实验室开展研究
A.戴安全帽和安全带
B.系上绳子
C.有专人监护
D.拿对讲机
A.课堂问题行为只存在于差生身上
B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的
C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预
D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处
