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第5题
幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的（)。因为美术活动需要多种感观去感知审美对象，用脑
幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的()。因为美术活动需要多种感观去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言表达自己的审美感觉。用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻，这一过程包括心理操作和实际操作。
()是指对那些头脑中存在的对象的操作，是建立在幼儿心理发展的基础上。幼儿的心理发展正处于象征思维和直觉，半逻辑思维阶段，主要是直觉表想的控制。
()是外在的手的动作，是建立在幼儿生理发展的基础上，幼儿肌肉的发展遵循由早期的大肌肉动作(如手臂运动)逐渐到小肌肉动作(如手腕)再到精细肌肉动作(手指)的唯度。
第9题
音乐艺术本身就是情感艺术，音乐教育本身就是情感教育，音乐教学过程本身更是情感的发展与变化过程，只有在音乐教学中通过学生对音乐的（）等活动，引起学生的“情感震撼”、“情感撞击”、“情感抒发”、“情感宣泄”、“情感交流”与“情感体验”，才能达到音乐的审美境界与教育的终极目标。
A.感知、体验、理解、想象
B.感知、理解、想象、升华
C.体验、理解、想象、感悟
D.喜爱、感觉、感受、想象
