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[主观题]

动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是() A.成就动机理论 B.耶克斯多德森定律 C.成绩结构

理论 D.强化理论

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第1题
动机水平适中,最有利于激发学习的动机理论是()

A.成就动机理论

B.耶克斯-多德森定律

C.需要层次论

D.强化理论

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第2题
“动机水平适中最有利于激发活动动机’’的理论是()。A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩

“动机水平适中最有利于激发活动动机’’的理论是()。

A.成就动机理论

B.耶克斯一多德森定律

C.成绩结构理论

D.强化理论

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第3题
学习动机指的是学习活动的推动力,在学习较困难的内容时,动机水平为()时,最有利于学习

A.较高

B.中等

C.较低

D.零

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第4题
一般情况下,()什么程度的动机水平最有利于学习效率的提高

A.较高

B.较低

C.中等

D.一般

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第5题
高强度的动机激起水平最有利于学习效果提高。()
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第6题
研究发现,具体的、难度适中的、近期可实现的目标能显著增强学生的学习动机。请根据相关的学习动机理论,简要分析其原因。
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第7题
依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。

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第8题
下列关于“学习动机与学习效率之间的关系”的说法正确的是()。

A、学习动机越强, 学习效率越高

B、学习动机强度适中,学习效率最高

C、学习动机水平不会发生变化

D、学习效率与学习动机无关

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第9题
简述归因理论及其对激发学习动机的作用。

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