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[主观题]

学会写“石”字后有助于学习写“磊”,这种迁移最符合()。A.水平迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.具体迁移

学会写“石”字后有助于学习写“磊”,这种迁移最符合()。

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移

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第1题
学习一系列单字后,把学过的与未学过的单字随机混在一起,并呈现给被试,要求被试辨认出学过的单字。
这种检查记忆效果的方法是()

A.系列回忆法

B.再认法

C.自由回忆法

D.对偶联合法

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第2题
“五会师徒法”是指的会学、会写、会干、会讲、会传。()
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第3题
学生在已掌握“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于()A.派生类属学习B.相关类属学

学生在已掌握“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于()

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.总括学习

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第4题
在学习圆周、圆周率概念后,学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于()A.机械学习B.有意义学习C.

在学习圆周、圆周率概念后,学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于 ()

A.机械学习

B.有意义学习

C.物体名称学习

D.概念名称学习

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第5题
根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是()A.连锁学B.辨别学习

根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应,这种学习是 ()

A.连锁学

B.辨别学习

C.概念学习

D.规则学习

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第6题
英国教育家斯宾塞把学习活动按照它们有助于社会生存的用途分为五种,并以此为依据来确定课程,他这种课程设计思想是属于()。

A.兴趣主义的课程设计思想

B.功利主义的课程设计思想

C.自然主义的课程设计思想

D.泛智主义的课程设计思想

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第7题
学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于()。A.派生类属学习B.相关类属学

学生在理解“力”概念的基础上,再来学习“重力”的概念。这种学习属于()。

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.总括学习

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第8题
史密斯以父母、老师、同伴为榜样学会了许多东西。这种认为通过上述途径进行学习的观点在理论上属于()

A.经典条件反射理论

B.操作条件反射理论

C.社会学习理论

D.认知发展理论

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第9题
学生在了解长方形面积公式.三角形面积公式及面积相加原理后,形成了梯形面积的计算公式。按加涅的
学习分类标准,这种学习属于:()

A. 辨别学习

B. 概念学习

C. 规则学习

D. 高级规则学习

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第10题
学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后,生成了梯形面积的计算公式。按
照加涅的学习分类标准,这种学习属于()

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则学习

D.高级规则学习

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