创业项目策划课程设置于大二学生的第一学期，共计（)课时。

A.32

B.16

C.20

D.36

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更多“创业项目策划课程设置于大二学生的第一学期，共计（)课时。”相关的问题

第1题

关于公共课（《大学英语》系列课程除外)下列说法错误的是（)

A.学院公共课设课程终结考试，考前需要进行考试预约

B.各门公共课的在线自测成绩即为该课程的总评成绩

C.如学生进行在线自测后，成绩未达60分，则该课程需重新学习

D.如学生当学期未进在线自测，则视为该课程没有进行学习，课程状态不变，学生可以在以后的学期继续学习

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第2题

学生选修某门课程学期，它既不是学生的属性，也不是课程的属性，因为它依赖于某个特定的学生，又依

赖于某门特定的课程。()

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第3题

临近本科毕业，李明所有已修课程的成绩均是优秀。按照学校规定，如果最后一学期他的课程成绩也都是优秀，就一定可以免试就读研究生。李明最后一学期有一门功课成绩未获得优秀，因此他不能免试就读研究生了。以下哪项对上述论证的评价最为恰当？

A.上述论证是成立的。

B.上述论证有漏洞，因为它忽视了：课程成绩只是衡量学生素质的一个方面。

C.上述论证有漏洞，因为它忽视了：所陈述的规定有漏洞，会导致理解的歧义。

D.上述论证有漏洞，因为它把题干所陈述的规定错误地理解为：只要所有学期课程成绩均是优秀，就一定可以免试就读研究生。

E.上述论证有漏洞，因为它把题干所陈述的规定错误地理解为：只有所有学期课程成绩均是优秀，才可以免试就读研究生。

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第4题

数据库中有students表，字段如下：sno(学号-主键)，sname(学生姓名-非空)，xb(性别-非空)，zhy(专业-非空)，in_year(入学年份)，dept(所在系部)。sc表，字段如下：sno(学号-主键)，cno(课程号-非空)，cj(成绩-非空)，xq(学期-非空)。courses表，字段如下：cno(课程号-主键),cname(课程名称-非空),xf(学分-非空),tno(任课教师号)。teachers表，字段如下：tno(教师号-主键),tname(教师姓名-非空),txb(教师性别-非空),zc(职称),age(年龄)。要查询所有学生与所有课程匹配后的结果列表，显示学生学号、学生姓名、课程号、课程名称，应该使用()。

A.courses表和students表的交叉连接查询

B.sc表和students表的自然连接查询

C.sc表和students表的交叉连接查询

D.courses表和students表的自然连接查询

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第5题

我校大学生SYB、创业模拟实训等培训对象是（)年级的学生。

A.大一、大二

B.大二、大三

C.大三、大四

D.大二、大四

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第6题

利用GPA3.RAW中的数据，对秋季第二学期的学生估计了如下方程式中，trngpa表示本学期的GPA，crsg

利用GPA3.RAW中的数据，对秋季第二学期的学生估计了如下方程

式中，trngpa表示本学期的GPA，crsgpa表示所修全部课程加权平均的GPA，cumgpa表示本学期前的GPA，tothrs表示此学期前总学分，sat表示SAT分数，hsperc表示其在高中班级排名的百分位，female是一个性别虚拟变量，而season也是一个虚拟变量，并在该学生在秋季参加学生运动赛事时取值1。通常的标准误和异方差-稳健的标准误分别报告于圆括号和方括号中。

(i)变量crsgpa、cungpa和tothrs都有预期的估计效应吗？这些变量中有哪些在5%的显著性水平上是统计显著的？使用不同的标准误是否有什么影响？

(ii)为什么虚拟假设有意义？利用这两种标准误，在5%的显著性水平上针对双侧备择假设检验这个虚拟假设。描述你的结论。