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[判断题]
当前教师的课堂提问没有真正发挥启发诱导的作用,时常流于形式;教师的问题多属“低水平”认知的问题,而教师缺少高水平认知,尤其是创造性思维的问题。（)
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下列描述与智者不相符合的有()。
A．师生平等，对话式启发诱导
B．强调教师的传授
C．西方最早的职业教师
D．认为世界万物的规律是数的关系
下列说法没有体现启发诱导原则的是 ()
A．“不愤不启，不悱不发”
B．“叩其两端而竭焉”
C．“视其所以，观其所由，察其所安”
D．“君子之教，喻也”
A.随着教师的经验越来越丰富，可以增加或减少课堂活动的数量
B.不能用数量算，应该用时间算，课堂活动和老师讲授时间各1半为宜
C.使用多少课堂活动的数量取决于课程内容和主动学习的舒适程度
D.没有最佳的数量
孔子提出的教学方法不包括下面哪一项()。
A．启发诱导
B．深造自得
C．因材施教
D．学思行并重
A.提问应当力求明确，让被调查者一看就懂
B.要避免一题两问甚至多问
C.应当避免使用抽象概念和专业术语进行提问
D.应当中性提问，避免暗示和诱导
E.应尽量使用第二人称提问，在必要时使用第三人称陈述，避免使用第一人称
A.批驳
B.辩解
C.设问
D.质问
A.求教型提问因为问及客户引以为豪的方面，既赞美了客户，又达到了进一步了解客户的目的
B.协商型提问以征求客户意见的形式提问，诱导客户进行合作性的回答
C.协商型提问是在一个问题中提示两个可供选择的答案，但两个答案都是肯定的
D.启发型提问有利于促使客户进行思考，控制说服的方向
