A.340÷20-400÷20
B.(400-340)÷20
C.20×(400-340)
A.“以小人之心,度君子之腹”
B.男生认为女生心细,胆小,娇气
C.对别人形成印象时,假设他人与自己有相同的倾向
D.最近留下的印象,往往是最深刻的印象
A.SUBSTR(学号,1,2)=′03′
B.SUBSTR(学号,2,2)=′03′
C.SUBSTR(学号,3,2)=′03′
D.SUBSTR(学号,4,2)=′03′
论证有效性[分析]
[分析]下面的论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性,600字左右。
据统计,2007年高考,全国30个省份共产生66名高考状元;其中,女生46人,男生20人,女生比例超过70%。在北京,从2005年至今,高考文理科的状元都是女生。而重庆女状元的比例更是全国罕见,自2001年起,在连续8年的高考状元中,16人中有13人是女生。多个数字叠加,就像有的教育工作者说的那样:基础阶段教育学习,女孩更占优势。
针对上面现象,天庆小学张校长认为,这是一个值得关注的问题。男女生在心理特点、思维方式等许多方面有所不同,因此,具体的学校教育中应当采取男女分校的方式。根据张校长多年的教学经验,相对于男生,女生显得更加的细致耐心。人们总是说男生有后劲,尤其到了高中更明显。但是根据张校长的经验,现在女生的竞争意识非常强,也非常有毅力,并不见得高中会落后。反之,男生好奇心强、求知欲强,但是不太注重细节。以物理学科为例,在学习过程中,男生的理解能力整体强一些,但是女生表述更清楚。
在北京官厅小学陈校长看来,以现在的教育评价标准衡量,女孩确实占有优势。因为现在考试有许多知识点都需要死记硬背,女孩舍得下力气。而男生比较占优势的动手、实践等方面的能力,通过现在的书面考试方式往往难以检测出来。
在社会评价中,考试制度不应该成为这个现象的着眼点。因为女孩细致、有耐心,现在的学校教育更适合听话、遵守规则的女生,女生在老师的欣赏面前,容易获得更多的自信等等。其实,现在的考试制度经过高考30年的不断改革,已经有了很大的变化。高考试卷,从最初的几道大题,到标准化改革,到3+X,从全国命题,到现在的分省自主命题,一切都从考生的实际情况出发。因此,教育制度才是造成女状元不断产生的根本原因。
我们再向社会上看,国家重点实验室的女研究员、成功的女商人、卓有建树的女工程师……各种行业女性精英的身影越来越多,都足以证明女性的能力不断增强。刚刚成功发射的“嫦娥一号”卫星的背后,为其上天服务的各类专家在西昌卫星发射中心有4000多名,其中,女科学家的比重约占十分之一。这都说明女性在基础阶段的优势成为她们事业成功的关键。
(提示:论证有效性[分析]的一般要点是:概念,特别是核心概念的界定和使用上是否准确并前后一致,有无各种明显的逻辑错误,该论证的论据是否支持结论,论据成立的条件是否充分等。要注意[分析]的内容深度、逻辑结构和语言表达)
“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师:“小兔子挂在树上,谁会来救它?”
幼儿A:“长颈鹿”。
老师:“为什么你会想到长劲鹿?”
幼儿A:“因为长颈鹿有长长的脖子,小兔子可以滑下来。”
幼儿B:“小猴子”。
老师:“为什么?”
幼儿B:“因为小猴子会爬树,它能救小兔子。”
老师:“还有不一样的方法吗?”
幼儿C:“小兔子的长耳朵!”
老师:“小兔子的长耳朵也能救自己,真是一个好办法,讲给大家听一听”
幼儿C:“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来,气球就可以飞走了”。
(1)这样的师幼互动是否有效?
(2)体现了哪些师幼互动的理念?
(3)有哪些地方可以改进的,为什么?
A.最准确的描述
B.最大量的人群
C.最匹配的情景
D.最相近的团体