自我提高的内驱力指个体因自己的胜任能力或工作能力赢得 ______ 的需要。 ()
A.长者们的赞许或认可
B.同伴们的赞许或认可
C.相应地位
D.理解知识、解决问题
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习属于()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自尊内驱力
()把成就看做赢得相应社会地位与自尊心的根源,是一种外部动机。
A.附属内驱力
B.自我提高的内驱力
C.内部动机
D.认知内驱力
那些能够满足需要的事物,因为常常能诱发动机,被称为()
A.内驱力
B.需要
C.爱好
D.诱因
A.胜任力是影响一种人大某些工作某些关于知识、技能和态度,它们与工作绩效紧密相连
B.胜任力是可以通过广泛接受原则进行测量
C.胜任力涉及外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力直接发挥。
D.胜任力是可以通过培训和发展加以改进和提高
A.在某一专业领域李金并不比其他助理高明。
B.李金的个人能力比不上其他助理的集体决策能力。
C.李金到波力公司的工作期要短于其他助理。
D.波力公司的业务几乎都只分别涉及某一专业领域。
E.李金曾经在工作中出现过明显的失误。
A.保证治疗师能有效应用临床治疗方法、策略和技术
B.自我认识、自我接受和自我督导
C.认识自己没有掌握的知识和工作中不胜任的领域
D.限定临床心理治疗师的工作在其胜任的能力范围