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[多选题]

《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子是()

A.芳草鲜美,落英缤纷

B.土地平旷,屋舍俨然

C.阡陌交通,鸡犬相闻

D.夹岸数百步,中无杂树

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芳草鲜美落英缤纷

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第1题
(二)阅读《桃花源记》选段,完成下列选择题晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。13、选出下面句子中画横线词语解释不正确的一项()

A.男女衣着,悉如外人(都,全部)

B.不足为外人道(值得)

C.便扶向路(扶着)

D.便要还家,设酒杀鸡作食(通邀邀请)

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第2题
选出下列句子翻译不正确的一项()

A.桃花源里的人初见渔人非常吃惊,后来都很热情的招待他,这反映出桃花源的人过着单纯、互助的生活

B.其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。这两句在上文描写的基础上,由远到近,由景及人,写桃花源中人的生活

C.前面忽逢桃花林与后面欣然规往而未果是一种照应,增加了桃花源的神秘色彩

D.桃花源的人说了不足为外人道,但渔人还是告诉了太守,突出了渔人是一个不守信用的人

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第3题
宋朝诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”句诗中描写影响鸭的非生物因素是()

A.光

B.温度

C.水

D.空气

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第4题
下列各诗词句子所描写的我国传统节日,依次对应正确的一项是、()。①独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲②东风夜放花千树,更吹落,星如雨③爆竹声中一岁除,东风送暖入屠苏④柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路⑤堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤

A.重阳、春节、元宵、七夕、冬至

B.春节、元宵、端午、七夕、重阳

C.重阳、元宵、春节、七夕、端午

D.中秋、清明、春节、七夕、端午

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第5题
写出《桃花源记》美篇的是()

A.陶渊明

B.谢灵运

C.郦道元

D.徐霞客

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第6题
桃花和丝瓜的花都是完全花()
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第7题
阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是()

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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第8题
这学期我们积累了很多古诗,下面诗句描写的不是春天美景的一项是()

A.迟日江山丽,春风花草香

B.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人

C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

D.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

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第9题
《辛夷坞》中“木末芙蓉花,山中发红萼。”描写的是辛夷花,也即玉兰花。()
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第10题
《六丑》(正单衣试酒)写的花是()。

A.桃花

B.杏花

C.蔷薇花

D.梨花

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第11题
下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来

B.月明人静的夜里,它们便唱起歌来……

C.有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋

D.那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心

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