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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()是指学习者以自身生活经历、经验或身心结构为对象,以反身性的自我观察、分析、评价、改造、修炼等方式进行学习

A.操作学习

B.交往学习

C.观察学习

D.反思学习

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更多“()是指学习者以自身生活经历、经验或身心结构为对象,以反身性…”相关的问题
第1题
下列属于成人教育模式特点的是()。

A.学习者是依赖型的

B.学生的经历对学习有很大作用

C.学习的意愿与年龄相关

D.课程设置以内容为中心

E.学习的动机是内在的

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第2题
弗洛伊德的精神分析学派认为()。

A.儿童发展存在“最近发展区”

B.个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义

C.认知的本质是适应

D.婴儿期的任务是发展信任感,克服不信任感

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第3题
工作分析术语中的职门是指()。

A.工作活动中达到某一工作目的的要素集合

B.若干工作性质大致相近的所有职组的集合

C.主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合或统称

D.一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的集合或总称

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第4题
职业生涯是指一个人在一生中所经历的与工作有关的过程、经历和经验,包括不同的工作岗位、不同的管理职位的过程、经历和经验。()
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第5题
《标准》提出的“获得一些初步的教学实践活动的经验是指学生经历实践活动之后,初步懂得一些实践活动的操作步骤、操作方法以及活动过程中的()。

A.合作交流

B.操作策略

C.活动方式

D.情感体验

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第6题
待人以公有一个重要条件,就是要求领导者自身匡扶正义,品质端正,有良好的思想作风和从政经验,否则,待人以公只能是空谈。()
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第7题
()是指人在最初遇到新的社会情境时,主观上按照以自己旧有经验为基础的理解将情境中的人或事物进行归类所形成的关于人或事物的概念,是社会知觉过程的结果

A.首因效应

B.近因效应

C.印象形成

D.印象

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第8题
关于学习描述正确的是()。

A.学习是系统积累经验以改善其自身性能的过程。

B.学习与经验有关

C.学习可以改善系统性能

D.学习是一个有反馈的信息处理与控制过程。

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第9题
支架性学习,即教师或其他助学者通过和学习者共同完成某种活动,为学习者参与该活动提供外部支持,以帮助他们完成独自无法完成的任务。()
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第10题
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()A.互补性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 ()

A.互补性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第11题
下面关于潜在课程的说法不正确的是()

A.潜在课程的提出是人们考虑一切可能对学习者产生作用的因素

B.潜在课程的影响可以是无意的,也可以是有意的

C.潜在课程的作用往往难以准确预见

D.潜在课程无法使学习者获得系统的经验

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