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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列对选文内容的赏析,不正确的一项是()

A.文中用饱含情感的笔触叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过

B.选文叙议结合,叙突出五人的英勇,议强调五人之死的意义

C.五人就义时的慷慨从容与毛一鹭躲在厕所逃命的丑态形成鲜明的对比

D.作者逐一写出了五人名字,紧扣题目,表达了对五人死于义的崇敬

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B、选文叙议结合,叙突出五人的英勇,议强调五人之死的意义

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第1题
下列对选文的赏析,不正确的一项是()

A.所选取的材料多出自作者身边的琐事碎语,却无不浸润着他历久不忘的至情

B.从先是到凡再变矣的描述,却蕴含着作者家道中罗的浓浓悲伤

C.老妪语至琐细,至无关紧要,却句句动情;作者自小失母,闻之更心痛,热泪难忍

D.作者忆及母亲往日对自己的关爱、期待和叮嘱,这一切直接引发他长号不自禁

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第2题
下列对选文内容的理解,不正确的一项是()

A.每个民族先创造建筑法式,后形成沿用的惯例

B.中国建筑既有共同的一贯风格,也有独特个性

C.梁、柱、枋等是构成建筑不可少的构件和因素

D.建筑的词汇文法源于长期的建筑实践

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第3题
下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是()

A.第②③两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,传达出两种人的览物之情

B.第④段是全篇的中心,在这段中,作者拟出一问一答,发出了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的誓言,点明全篇主旨

C.微斯人,吾谁与归既是慰勉藤子京,也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟

D.选文内容充实,情感丰富, 将写景、抒情、议论相结合,句式骈散相谐,行文富于变化

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第4题
下列对选文内容理解和写法分析,不正确的一项是()

A.文章记叙了唐雎出使秦国,与秦王展开针锋相对的斗争,最终保全安陵国土的故事

B.文章主要采用人物对话和对比衬托来刻画人物

C.文章第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝易地,这是双方斗争的最高潮部分

D.在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎正气凛然、不畏强暴

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第5题
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项页是()

A.选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象,表现了他高洁的人格

B.陶渊明已卧床挨饿多日,江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉,但他退回了檀道济的馈赠

C.陶渊明不愿束带迎接督邮,当日辞官,体现了他不汲汲于富贵的品质

D.陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富,都会设酒招待他,而陶渊明逢酒必醉

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第6题
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()

A.开篇

B.颔联

C.风烟

D.本诗

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第7题
(《岳阳楼记》))下列理解不正确的一项是()

A.选文第②③段生动细腻的写景是为了表达迁客骚人的思想感情

B.选文第④段微斯人,吾谁与归中的斯人指的是古仁人

C.选文主要表现了作者对被贬谪的滕子京安慰、劝勉的人生态度

D.选文表现了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的人生态度

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第8题
对选文的写作特点理解,不正确的一项是()

A.选文①②段将闻一多先生的行为和别人加以对比,层层深入,突出表现先生的品质

B.选材典型,如学者的方面选取研究《唐诗杂论》《校补》古典新义三项内容

C.选文详略得当,研究唐诗写得简略;写作《校补》古典新义两件事写得详细

D.节选文字在语言上具有生动形象、精练含蓄、富于感情和音乐美的特点

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第9题
对选文内容的理解,不正确的一项是()

A.李密幼年遭受父亲去世和母亲改嫁的变故,且体弱多病,九岁还不能走路

B.李密自幼孤苦不幸,由祖母抚养成人,祖孙二人相依为命,感情非常深厚

C.李密说自己身受圣朝的清明教化和皇上的器重,表明自己有奉诏就职之心

D.选文先讲祖孙之情后述君臣之义,最后介绍作者的两难境地和为国尽忠的选择

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第10题
下列对《陋室铭》内容的赏析不正确的一项是()

A.山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向

B.苔痕上阶绿,草色入帘青。写出了环境的清幽雅致

C.谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。写出了作者生活情趣的高雅

D.文章举诸葛庐、子云亭的例子,是为了说明陋室不陋的道理

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第11题
下列对选文第二段文字的理解和赏析,不恰当的一项是()

A.这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法,一般说来,作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情

B.作者善于运用比喻的手法,将抽象而不易捉摸的感情和思想变化,写得具体可感,如寄蜉蝣于天地

C.这段文字将情、景、理有机结合,实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露,但从全文来看,苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中

D.作者描绘了舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗的景象,意在抒发自己才智过人、足称一世之雄的豪情

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