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[主观题]
中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度是()A.“苏湖教法”B.“三舍法”C.“积分法”D.“
中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度是()
A.“苏湖教法”
B.“三舍法”
C.“积分法”
D.“六等黜陟法”
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中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度是()
A.“苏湖教法”
B.“三舍法”
C.“积分法”
D.“六等黜陟法”
下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是 ()
A.苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度,在北宋崇宁兴学中得到推广,对中国古代教育的发展产生了深远的影响
B.苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度
C.经义斋学习六经经义,以培养高级统治人才;治事斋学习一些应用学科,属“达用”之学,培养专业技术和管理人才
D.学生可主治一科,兼治他科
A.它是以学科的逻辑体系制定课程标准,编写教材,按固定的时数教学的课程
B.它是教育史上出现最早的课程形式,也是世界范围内延续时间最长的课程类型
C.学科课程具有一定优点和缺点
北宋胡瑗创立的()开分科教学和必修、选修制度之先河。
A.苏湖教法
B.三舍法
C.监生历事制
D.积分法
强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是
A.经验主义课程论B.学科中心课程论
C.存在主义课程论D.后现代主义课程论
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B.以理论教学为主还是以实践教学为主
C.以学科教学为主还是以活动教学为主
D.以传授知识为主还是以培养能力为主