1927年6月,南京国民政府接受蔡元培等人的提案,试行大学院和大学区制,以实现教育行政机构的()
A.科学化
B.集权化
C.学术化
D.法制化
是1932年国民党教育部整顿全国教育的重要措施和内容。
A.中学毕业会考
B.中小学训育制度
C.中小学童子军训练
D.大学区制
抗战初期,南京国民政府提出的教育方针是()。
A.战时须作平时看
B.党化教育
C.三民主义教育
D.实行大学区制
体现蔡元培教育独立思想的是()。
A.五育并举
B.思想自由,兼容并包
C.大学区制
D.调整系科结构,改革教学制度
A.故不积跬步中的跬相当于现在的一步,即跨出一脚,步相当于现在的两步,即跨出两脚;舍,古时行军以五十里为一舍,如退避三舍
B.三教九流泛指古代中国的宗教与各种学术流派,是古代中国对人的地位和职业名称划分的等级。其中三教通常是指儒教、道教、佛教
C.隋创三省六部制,后一直沿用至清代,三省是指中书省、门下省、尚书省,六部是指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中刑部掌全国刑法、狱讼之事,是最高司法机关
D.封建时代,对判死刑的人,在每年秋季行刑,叫大决,又叫秋决
A.Q、B两校中的教员将面临前所未有的巨大压力。
B.其他院校的骨干将不可避免地向Q、B非正常流动,从而影响我国教育的总体发展。
C.为稳定教员队伍,其他院校纷纷自筹或动用各种资金以提高教员收入,这不可避免地将打乱某些院校基本建设的合理布局。
D.在Q、B两校中,分配等级区分过细,相应的评定工作难度极大,并不可避免出现疏漏而导致许多人为的矛盾。
E.其他院校的学术专家的收入,很可能不如Q、B的一般教员,这无疑是一种分配不公。
是美国教育管理普遍采用的基层管理形式。
A.地方分权制
B.州教育领导制
C.集权制
D.学区制