题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
舆情按照产生效果可以分哪些？（）
A.自发舆情和自觉舆情
B.语言表达舆情和非语言表达舆情
C.政治舆情和文化舆情
D.正面舆情和负面舆情
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B.通过自评或互评的形式，让学生反思自己和同伴在合作中做得好的地方，和还需要改进的地方
C.在任务结束后，让学生总结自己学习到了什么，在哪些方面还存在不足
D.让学生互相打分，但是不提供用于参考的量规
E.让学生独立的完成一个标准化的测试，测量学生的知识掌握情况
(一)阅读《选择与安排》中的一段文字，然后回答以下3小题。
第二是轻重分明。文章不仅要分层次，尤其要分轻重。轻重犹如图画的阴阳光影，一则可以避免单调，起抑扬顿挫之致；二则轻重相形，重者愈显得重，可以产生较强烈的效果。一部戏剧或小说的人物和故事，如果不分宾主，群龙无首，必定显得零乱芜杂。一篇说理文如果有五六层意思都平铺并重，它一定平滑无力，不能说服读者。艺术的特征是完整，完与整是相因的，整一才能完美。在许多意思并存时，想产生整一的印象，它们必须轻重分明。文章无论长短，一篇须有一篇的主旨，一段须有一段的主旨。主旨是纲，由主旨生发出来的意思是目。纲必须能领目，目必须附丽于纲，尊卑就序，然后全体自能统一。“譬如北辰，居其所而众星拱之”。一篇文章的主旨应有这种气象，众星也要分大小远近。主旨是着重点，有如照相投影的焦点，其余所有意思都附在周围，渐远渐淡。在文章中显出轻重通常不外两种办法：第一是在层次上显出。同是一个意思，摆的地位不同，所生的效果也就不同，不过我们不能指定某一地位是天然的着重点。起头有时可以成为着重点，因为它笼盖全篇，对读者可以生“先入为主”的效果；收尾通常不能不着重，虎头蛇尾是文章的大忌讳，作家往往一层深一层地掘下去，不断地引起读者的好奇心，使他不能不读到终了，到终了主旨才见分晓，故事才告结束，谜语才露谜底。中段承上起下，也可以成为着重点，戏剧的顶点大半落在中段，可以为证。一个地位能否成为着重点，全看作者渲染烘托的技巧如何，我们不能定出法则，但是可以从分析名著(尤其是叙事文)中探得几分消息。其次轻重可以在篇幅分量上显出。就普遍情形说，意思重要，篇幅应占多；意思不重要，篇幅应占少。这不仅是为着题旨醒豁，也是要在比例匀称上显出一点波澜节奏，如同图画上的阴阳。轻重倒置在任何艺术作品中都是毛病。不过这也不能一概而论。名手立论或叙事，往往在四面渲染烘托，到了主旨所在，有如画龙点睛反而轻描淡写地掠过去，不多着笔墨。
文章为什么要分轻重？作者认为分轻重的方法有哪两种？
A.分形集都具有任意小尺度下的比例细节
B.分形集都具有无限精细的结构
C.分形集具有某种自相似形式，可能是近似的自相似或者统计的自相似
D.分形集的“分形维数”，严格大于它相应的拓扑维数
E.分形集由非常简单的方法定义，可能以变换的迭代产生
A.对于β射线，应该分两步来考虑，先考虑对β粒子的屏蔽，再考虑对韧致辐射的屏蔽
B.在对射线进行屏蔽时，常常会产生韧致辐射，其韧致辐射穿透力很差，不需要屏蔽
C.在对射线进行屏蔽时，重原子序数的材料产生的韧致辐射更少
D.采用铅比有机玻璃屏蔽效果好
A.在儿童开始锻炼前(平静状态)5分钟,测量脉搏10秒或15秒
B.在运动中测量儿童心率为运动心率
C.捕捉平均运动心率
D.将每分钟120～180次/分心率(脉率)定为运动有效心率(脉率)范围
