如果结果不匹配，请 
更多“形式教育与实质教育的争论焦点是如何认识和处理传授知识和发展智…”相关的问题
第1题
认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教
育史上哪种理论流派？（） A．实质教育派 B．形式教育派 C．传统教育派 D．现代教育派
点击查看答案
第3题
以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为A．现代教育派B．传统教育派C．形式教育论D．实质教育论
以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为
A．现代教育派
B．传统教育派
C．形式教育论
D．实质教育论
第4题
实质教育论者主张，教学的主要任务在于A．训练学生思维形式B．传授对实际生活有用的知识C．发展智力，
实质教育论者主张，教学的主要任务在于
A．训练学生思维形式
B．传授对实际生活有用的知识
C．发展智力，培养能力
D．发展体力，培养品德
第5题
认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而与传授知识无关紧要的理论是（）。A．现代教育理论
认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而与传授知识无关紧要的理论是（）。
A．现代教育理论
B．传统教育理论
C．形式教育理论
D．实质教育理论
第10题
中国古代强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，强调“贤者”和“君子”的培养；而古希腊以“爱智慧”作为最终目标，强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了（）的关系。
A.经济与教育目标
B.政治与教育目标
C.文化与教育目标
D.科技与教育目标
