题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
教师面对来自不同家庭背景的学生，以下做法正确的有（）
A.公平公正对待
B.必要时开展家访，深入了解具体情况
C.对家庭情况特殊的学生多予以关心和帮助
D.对家境良好的学生更加偏爱
E.接纳包容学生因家庭背景不同而形成的差异
答案
ABCE
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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A.公平公正对待
B.必要时开展家访，深入了解具体情况
C.对家庭情况特殊的学生多予以关心和帮助
D.对家境良好的学生更加偏爱
E.接纳包容学生因家庭背景不同而形成的差异
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A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体能动性
A.不以分数为评价学生的唯一标准
B.不关心学生的发展
C.不注重与学生家庭密切联系
D.不主动与教师密切合作
一个重要做法是，当学生在小组里集体学习时，教师将大量的时间花费在给不同进度的小组学生讲课上。
A．学生—团队—成绩—分配型
B．小组—帮助下的个体化型和小组—加速的教育型
C．合作性—一体化—阅读和写作型
D．团队—游戏—比赛型
A.这人个最爱听评书了，经常听得出神入化，有时听起来竟忘记了吃饭和睡觉。
B.这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。
C.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
D.这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈等都显得格格不入。
A.取“样”评估的结果，应与真实实际情况相吻合
B.取“样”的面，要向轮转时间长的亚专科倾斜
C.对指导教师的评估，要选不同年资和背景的中青年医师为主
D.对取“样”的深度，要立足在发现的薄弱环节方面
E.访谈是发现薄朝的重要环节
A.采用连续记录的方式，记录学生在小组课环节中对老师指令有自发反应的次数，并在线性图表中表示并记录
B.记录上课中目标技能的正确率，同时当学生掌握该目标后，记录下该目标的完成日期
C.任何老师都可以进行评估，无论是否有足够经验
D.每日课前及时向家长了解学生在家庭的情况，及时记录并报告给其他授课教师可能影响学生康复教育的因素
A.教育要实事求是，蚂蚁不会唱歌是事实，教师应及时制止学生这种不切实际的行为
B.教师既要重视学生基础知识、基本技能的掌握，也要重视基本态度和基本能力的培养
C.教师要把学生看成是能动的，充满生机和活力的人，学会理解学生率真的想法
D.教师要充分尊重并具体了解学生的出格行为的原因，保护好学生的好奇心，并因势利导
