研究发现,策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键,这一结果的教学含义是 ()
A.策略训练应与反省认知训练相结合
B.策略训练应与具体学科领域相结合
C.策略训练应使学生感到愉快
D.策略训练应与价值观教育同步进行
A.道德发展
B.道德认知
C.道德规范
D.道德修养
“先行组织者”教学策略的学习理论基础是
A.认知发现理论B.认知接受理论
C.认知目的理论D.认知建构理论
是指毕业生在充分了解社会就业形势与环境,并在客观评价自我的基础上,对适合自己发展的生活空间做出及时、准确的判断,这不仅包括生活环境,如地区、城市等,同时包括行业及职业种类等。
A.择业意识
B.职业定位意识
C.职业发展意识
D.职业转换意识