生命神奇而美丽,下列不属于生命现象的是()
A.生石花开花
B.珊瑚礁长高
C.种子萌发
D.青蛙抱对
B、珊瑚礁长高
A.生石花开花
B.珊瑚礁长高
C.种子萌发
D.青蛙抱对
B、珊瑚礁长高
A.冬眠的青蛙
B.生长的钟乳石
C.美丽的珊瑚礁
D.智能机器人
A.以泪鱼为线索,使小说结构严谨,情节一波三折;以泪鱼隐喻吉喜的不幸,有利于刻画典型人物的形象
B.以泪鱼为中心讲述故事,通过泪鱼的捕和放,有力地表现了对生命的崇拜、对苦难的消化以及对新生的希冀的主题
C.泪鱼制造悬念,使文章变得更有吸引力,给读者带来丰富的阅读体验
D.泪鱼还象征人生多舛但终有希望,增加了小说的神秘色彩,给读者神奇之感
A.神女峰引得人们驻足瞻望,诗人选取了向神女峰挥舞花手帕的女性游客,将镜头对准她们
B.紧紧捂住了自己的眼睛说明诗人被神女峰的神奇秀美震撼而非常激动
C.江涛/高一声/低一声指江水的澎湃,其实指的也是诗人内心的澎湃,引出了下文的反思
D.诗歌反映了诗人对自由和解放的追求,对女性生命价值的思考,批判了约束女性的旧道德
A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶
B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情
C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
A.我们现在听到阿炳的音乐,会有一种(高山仰止)的感觉
B.有冷笑,有热情的笑,如此等等,(不一而足),这是笑的辩证法
C.他有点慌神了,摸遍了所有的口袋,除了那半包烟,(一文不名)
D.只有这神奇、美丽、和平的(德高望重)的地方,才能成为生气勃勃的鸟的世界
A.我们现在听到阿炳的音乐,会有一种(高山仰止)的感觉
B.有冷笑,有热情的笑,如此等等,(不一而足),这是笑的辩证法
C.他有点慌神了,摸遍了所有的口袋,除了那半包烟,(一文不名)
D.只有这种神奇、美丽、和平的(德高望重)的地方,才能成为生气勃勃的鸟的世界