A.自我认识、自我评价
B.自我概念、自我认识
C.自我评价、自我反省
D.自我反省、自我认识
自我教育的内在目的和内在动力是()
A.自我调控能力
B.自我评价能力
C.自我期望能力
D.自我认识能力
A.从内容上看,自我意识包括自我认识、自我体验和心理自我
B.奥尔波特认为人的自我意识是逐渐发展的,从生理的自我发展到社会的自我,再发展到心理的自我
C.自我意识具有形象性、矛盾性和独特性等特征
D.自我意识的形成和发展主要经历了婴儿期、学前期、学龄期和青少年期
A.尊重是使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一
B.尊重可以使求助者获得自我价值感
C.尊重是建立良好咨询关系的基础
D.尊重的本质含义是咨询师对求助者的热情和积极关注
11人生价值观是()。
a.产生于主体的需要和客观满足主体需要的关系中
b.自我价值与社会价值的统一
c.对人为什么活着的基本观点
d.对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点