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[主观题]

团体的情境导致不属于次团体形成的原因。（)

团体的情境导致不属于次团体形成的原因。()

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第1题

下列不属于三人组次团体互动形式的是（）

A.亲密—游离互动

B.矛盾—亲密互动

C.攻击—被攻击互动

D.分离—倾向互动

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第2题

一发电厂因雷电原因，引发电线起火，导致工厂财产损失500万元。已知，此厂已办理团体火灾保险，发生火灾时尚在保险期间。下列属于团体火灾保险中不保财产的有（）

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第3题

下列不属于团体规范形成期的特点的是以下哪两项()：

A.成员个人的目标

B.团队结构的形成

C.团队成员的团结

D.团队规范的产生

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第4题

以下哪一阶段可选择较深入、冲突性较强的情境材料，以便学生在“阻碍”和“碰撞”中有突破、有发现，引发自我探索()

A.团体暖身阶段

B.团体转换阶段

C.团体工作阶段

D.团体结束阶

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第5题

我们把彼此接近，对同一刺激或情境作反应的集合称为（）。

A.群众

B.组织

C.观众群

D.团体

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第6题

公共政策问题的基本内涵包括（)。

A.客观的事实或问题情境

B.问题的察觉

C.现实与利益期望等的冲突性

D.团体与组织活动

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第7题

依据个体心理学派的观点，儿童认为只有在他（她)控制一切时才有归属感时，采取的合理对策应该是（)。

A.给予个体信任

B.无视当时情境

C.给予团体鼓励

D.关注良好表现

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第8题

（)是指由于团体其他人员在场，消除了单调情境，激发了个人的工作动机从而提高了工作效率的现象。

A.社会助长作用

B.社会抑制作用

C.管理作用

D.领导作用

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第9题

关于“紧急支援前线”活动，下列说法正确的是（）

A.让学生在问题的情境下认识到人际合作的重要性

B.让学生尝试进行人际合作

C.让学生体验良好的人际合作带来的成就感

D.本活动适合于一年级的学生团体使用

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第10题

（)认为公共政策是由政治行动主体或团体主体在特定的情境中制定的一组相关联的决策包括目标选择、实现目标的手段，这些政策原则上是行动力所能及的。

A.詹姆斯安德森

B.威廉詹金斯

C.托马斯戴伊

D.奥斯特洛姆

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