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[主观题]
把教学过程分为“情景一问题一解决一应用”等教学步骤的教育家是()。A.杜威B.夸美纽斯C.卢梭D.裴
把教学过程分为“情景一问题一解决一应用”等教学步骤的教育家是()。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
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把教学过程分为“情景一问题一解决一应用”等教学步骤的教育家是()。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
A.收敛思维是为了解决某个问题,从这一问题出发,想的办法、途径越多越好
B.收敛思维也是为了解决某一问题,在众多的现象、线索、信息中,向着问题一个方向思考,根据已有的经验、知识汇总出最好的解决方案的方法
C.收敛思维是“去粗取精”“去伪存真”的过程
D.发散思维和收敛思维是互相联系,密不可分的。任何一个创新过程,都必然经过由扩散到集中,由集中到扩散,多次循环往复的思维过程,直到问题的解决。
与传统的方法相比,用资产证券化方式解决商业银行流动性不足的问题有其独特的长处,()。
A.把商业银行自身拥有的低流动性的资产转化为高流动性的资产以解决流动性不足的问题,避免了吸引新储户的竞争以及由竞争而带来的存款高成本
B.避免央行再贷款的限制与市场空间不足的限制
C.资产证券化是一种表外融资方式,这种方式在增加银行流动性的同时并没有增加商业银行的债务。能够改善商业银行的资产一负债管理
D.以上都是
A.优质先赔规则解释:指当客服根据指定场景、用户层级时,可以使用优质先赔给予消费者一定补偿
B.赔付金额:最高15元现金
C.我们一线同学给用户优质先赔的目的是完全解决用户问题,所以只有确认此单用户没有其他问题了,才使用优质先赔
D.处理逻辑:一、判断是否符合 二、协商过程 三、申请赔付