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[多选题]

发展主义的课程设计主张,HRD课程不仅要适应被开发者现有的发展水平,而且要具有促进其进一步发展的作用,因此认为HRD的课程设计要有()。

A.必要的难度

B.必要的速度

C.必要的强度

D.必要的精度

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第1题
以下不属于要素主义主张课程设计的特性的是()。

A.科学性

B.专门性

C.技术性

D.系统性

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第2题
英国教育家斯宾塞把学习活动按照它们有助于社会生存的用途分为五种,并以此为依据来确定课程,他这种课程设计思想是属于()。

A.兴趣主义的课程设计思想

B.功利主义的课程设计思想

C.自然主义的课程设计思想

D.泛智主义的课程设计思想

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第3题
主张课程应该围绕着当代重大的社会问题来组织的课程流派是()。A.永恒主义流派B.要素主义流派C.改

主张课程应该围绕着当代重大的社会问题来组织的课程流派是()。

A.永恒主义流派

B.要素主义流派

C.改造主义流派

D.经验主义流派

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第4题
设计思维不仅要模仿(),更要模仿。

A.原始主义

B.立体主义

C.自然的形态

D.自然的原理

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第5题
HRD的目标与依据是()。

A.KSAO

B.实现组织效益

C.组织个人发展

D.提高企业竞争力

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第6题
________是学校全体成员运用课程和组织领导理论,彼此合作推进课程开发、课程设计、课程决策、课程评价等活动的系列行为和过程。

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第7题
培训策划和组织实施部门,不仅要评价某一门课程达成培训目标的程度,还应综合分析评价一段时间的培训课程的效果,以了解培训工作对组织目标的支撑程度,寻求改进机会。()
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第8题
主张课程事实上都是某种社会文化的反映,学校的教育职责是要再生产对下一代有用的知识和价值的教
育家是()。

A.斯宾塞

B.鲍尔斯

C.杜威

D.弗莱雷

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第9题
针对海伊斯科普(High/sCope)的幼儿园课程方案,以下说法正确的有()。

A.儿童的主动活动是课程设计的重点

B.学习的发起者是儿童而不是教师

C.课程的设计围绕儿童的兴趣

D.考虑如何适合不同年龄、有不同需要的儿童

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第10题
发展高效率生产,不仅要减少工艺过程中的基本时间,而且应设法减少其______时间。
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第11题
陶行知提出“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合中国国情,符合儿童的身心发展规律。()
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